Особенности волевых качеств у школьников разных возрастов

• Номер работы:
  76371
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  10.02.2008 г.
• Куда сдавалась:
  МГОУ
• Объем работы:
  99 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое исследование особенностей волевых качеств у школьников разных возрастов 8
  1.1Определение основных понятий исследования: воля, волевой процесс, волевой акт 8
  1.2Исследование волевых качеств личности 17
  1.3Анализ исследований особенностей развития волевых качеств у школьников разных возрастов в психологической науке 26
  Выводы по главе 1 54
  Глава 2 . Экспериментальное изучение особенностей волевых качеств у школьников разных возрастов 57
  2.1Определение методов исследования и организация эксперимента 57
  2.2Описание проведения констатирующего эксперимента и анализ полученных результатов 61
  2.3Рекомендации для родителей по развитию волевых качеств у школьников разных возрастов 67
  Выводы по главе 2 75
  Заключение 76
  Список литературы 79
  Приложение 84
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности волевых качеств у школьников разных возрастов
  Введение
  
  Всякое волевое действие является целенаправленным действием. Волевое действие сформировалось у человека в процессе труда, направленного на производство определенного продукта. Направляясь на определенную цель, действие в своем ходе регулируется соответствием с этой целью. Цель, преследуемая действующим субъектом, должна осуществиться как результат его действий. Специфически человеческие действия являются волевыми в этом широком смысле слова — все они сознательные, целенаправленные действия, все они включают целеустремленность и регулирование хода действия в соответствии с целью.
  Трудно представить себе то количество внешних и внутренних факторов, которые воздействуют на подрастающего ребенка и каждый раз изменяют мир его переживаний. Далеко не все дети владеют своими мыслями, чувствами и поступками.
  Многие ученые, исследующие психологию школьного возраста, обращают внимание на преобладание у несовершеннолетних эмоциональной сферы над волей, что проявляется, например, в эмоциональной неустойчивости, раздражительности и даже агрессивности. Поскольку жизненный опыт детей недостаточен, то им свойственно стремление к самоутверждению, к показу своей самостоятельности. В кругу своих сверстников они часто стремятся утвердить свое положение, показать себя людьми, знающими жизнь. Такое утверждение связано зачастую с подражанием асоциальным формам поведения (неприятие воспитательных мероприятий).
  Родители и учителя оказывают влияние на формирование личности ребенка и именно поэтому пристальное внимание к вопросам формирования и воспитания воли в школьном возрасте - важное условие эффективности индивидуального подхода в учебно-воспитательной работе.