Формирование у дошкольников положительного эмоционально-личностного отношения к учебной деятельности

• Номер работы:
  765434
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  12.05.2022 г.
• Объем работы:
  25 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….2
  Глава1 ПСИХОЛОГО ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ЭМОЦИАНАЛЬНО ЛИЧНОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ
  1.1 Общая характеристика учебной деятельности………………………….4
  1.2 Компоненты готовности дошкольника к обучению в школе………….10
  1.3 Методы и приёмы по формированию положительного эмоционально- личностного отношения у дошкольников к учебной деятельности………15
  ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИАГНОСТИКЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  2.1 Характеристика диагностических методик по теме исследования……17
  2.2 Анализ результатов исследования………………….……………………18
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….21
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………....24
  ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………25
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование у дошкольников положительного эмоционально-личностного отношения к учебной деятельности
  ВВЕДЕНИЕ
  Учебная деятельность является важнейшим этапом в жизни ребенка. Именно успехи в данной сфере определяют дальнейшую судьбу человека. Однако, для дошкольников данный вид деятельности является своеобразным стрессом, так как для них это совершенно новая область взаимодействия со взрослыми. И здесь важно создать у ребенка положительное отношение к учебе. Именно эта необходимость и обуславливает актуальность данной работы.
  Научную основу нашего исследования составляют работы Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова, П. Я. Гальперина, Н. Ф. Талызиной и А. К. Марковой. Именно данные исследователи внесли огромный вклад в изучение учебной деятельности и формирования мотивации к ней.
  Итак, цель данной работы – изучить формирование положительного эмоционально-личностного отношения к учебной деятельности у дошкольников.
  Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:
  1.Изучить общую характеристику учебной деятельности;
  2.Рассмотреть компоненты готовности дошкольника к школьному обучению;
  3.Изучить методы и приемы формирования положительного эмоционально-личностного отношения у дошкольников;
  4.Провести экспериментальную работу по формированию мотивации к учебной деятельности.
  .......................
  Глава 1 ПСИХОЛОГО ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ
  1.1 Общая характеристика учебной деятельности
  Основоположником деятельностной теории учения является Л.С. Выготский, который внес принципиальные изменения в теоретические представления о данном процессе. Деятельность, направленную на учение, он рассматривал как специфическую деятельность, в которой происходит формирование психических новообразований через присвоение культурно-исторического опыта. Источники развития, таким образом, заложены не в самом ребенке, а в его деятельности учения, направленной на освоение способов приобретения знаний.[ Зайцев С.В. Личностно-ориентированное обучение младших школьников // Директор школы, 2015. – № 3. – С. 56-65. 26. Зайцев С.В. Психолого-педагогические условия становления индивидуальных стратегий обучения школьников. – М.: ИГ-СОЦИН, 2007. ]
  Целенаправленное учение возможно либо в форме учебной деятельности, либо в форме самостоятельной работы. Учебная деятельность может рассматриваться как специфический вид деятельности. Она направлена на совершенствование, развитие, формирование личности обучаемого через осознанное, целенаправленное присвоение им общественного опыта. Отметим основные характеристики учебной деятельности, отличающие ее от других форм учения:
  1) она специально направлена на овладение учебным материалом и решение учебных задач;
  ...............
  11. Коджаспирова Г. М. Педагогика. Учебник для СПО. - М.: Юрайт, 2019. 720 с.
  12. Крысько В. Г. Основы общей педагогики и психологии. - Учебник для СПО. - М.: Юрайт, 2019. 472 с.
  13. Кузнецов В. В. Общая и профессиональная педагогика. Учебник и практикум для прикладного бакалавриата. - М.: Юрайт, 2019. - 156 с.
  14. Куцебо Г. И., Пономарева Н. С. Общая и профессиональная педагогика. Учебное пособие для вузов. - М.: Юрайт, 2019. - 128 с.
  15. Суртаева Н. Н. Педагогика. Педагогические технологии. Учебное пособие для СПО. - М.: Юрайт, 2019. 250 с.
  16. Щуркова Н. Е. Педагогика. Воспитательная деятельность педагога. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры. - М.: Юрайт, 2019. 320 с.
  
  ................