Применение информационных технологий в организации учебного процесса студентов экономического колледжа

• Номер работы:
  766376
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.03.2022 г.
• Объем работы:
  59 стр.
• Содержание:
  Введение 4
  Глава 1. Теоретические предпосылки применения информационных технологий в организации учебного процесса студентов экономического колледжа 7
  1.1. Информационные технологии в образовании: ключевые понятия, определения и задачи 7
  1.2. Нормативно-правовое регламентирование использования информационных технологий в образовании 13
  1.3. Особенности применения информационных технологий в организации учебного процесса студентов колледжа 16
  Глава 2. Преподавание экономических дисциплин в колледже как проблемное поле исследования 22
  2.1. Анализ особенностей организации учебного процесса студентов экономического колледжа на примере Саранского техникума сферы услуг и промышленных технологий 22
  2.2 Обзор методов обучения, используемых в преподавании экономических дисциплин в Саранском техникуме сферы услуг и промышленных технологий 29
  Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по изучению эффективности применения информационных технологий процессе преподавания экономических дисциплин в Саранском техникуме сферы услуг и промышленных технологий 35
  3.1 Диагностика качества усвоения экономических знаний студентами 35
  3.2 Проведение экспериментального исследования по внедрению информационных технологий в процесс преподавания экономических дисциплин 44
  3.3 Анализ результатов воздействия информационных технологий на усвоение экономических знаний студентами 47
  Заключение 51
  Библиографический список 55
  Приложения 60
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Применение информационных технологий в организации учебного процесса студентов экономического колледжа
  
  
  Одной из характерных особенностей нашего времени становится переход человечества от индустриальных технологий к научно-информационным, которые, в отличие от индустриального производства в значительной мере базируются не на материальной, а на интеллектуальной собственности, на знаниях как субстанции производства. В свою очередь, возможность такого перехода и его темпы определяются уровнем человеческого развития в той или иной стране и уровнем научного потенциала нации. А уровень человеческого развития и научный потенциал непосредственно определяются качеством образования.