Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Коррекция агрессивного поведения детей младшего школьного возраста
Введение
Одной из актуальных проблем современного мира является агрессивное поведение детей. Эта проблема затрагивает не только родителей, педагогов, психологов, но и общество в целом. На агрессивное поведение ребёнка чаще всего обращают внимание в подростковом возрасте, но заметить предпосылки такого поведения можно уже в дошкольном и младшем школьном возрасте. Важность исследования проявления агрессии в младшем школьном возрасте обусловлена тем, что данный возраст характеризуется повышенной чувствительностью из-за происходящих в нём кризисов. Также младшие школьники как особая социальная и возрастная группа оказались наиболее восприимчивыми к деструктивным внешним воздействиям: телевидению, компьютерным играм, социальным сетям, примеру поведения старших по возрасту подростков и взрослых, средствам массовой информации и др. Поэтому нужно начинать коррекцию агрессивного поведения детей как можно раньше.
Проблеме агрессивного поведения в младшем школьном возрасте посвящен ряд исследований как в отечественной (Л.Н. Галигузова, Е.Е. Дмитриева, М.И. Лисина, А.Г. Рузская, Е.О. Смирнова, Е.В. Тарасова, А.И. Фурманов и др.), так и в зарубежной литературе (А. Бандура, А. Басс, Л. Берковитц, Р. Бэрон, Дж. Доллард, К. Лоренц, Д. Ричардсон, 3. Фрейд и др.).
........................
1. Понятие агрессивного поведения в отечественной и зарубежной литературе
Для того чтобы рассмотреть проблему детской агрессивности в младшем школьном возрасте необходимо сначала определиться с теоретическим обоснованием основных понятий «агрессии», «агрессивного поведения».
Проанализируем основные взгляды на понятие агрессивного поведения в работах зарубежных деятелей науки. Особого внимания заслуживают идеи и теории таких зарубежных исследователей, как А. Адлера, А. Басс, Л. Берковиц, Р. Бэрон, Д. Доллард, М. Зильманн, К. Лоренц, Д. Ричардсон, З. Фрейд и другие.
В связи с тем, что в переводе с английского языка слово «агрессия» предполагает многочисленное разнообразие действий, то имеется несколько трактовок этого термина. Различные представители науки выдвигали целый ряд определений агрессии, противоречащих друг другу, но, ни одно из них не может оцениваться как общеупотреблённое и исчерпывающее.
Р. Берон и Д. Ричардсон в своей работе «Агрессия», анализируя различного рода жизненные ситуации, утверждают, что определение агрессивности можно рассматривать в трех направлениях.
..............................
9)Козлова А.В., Пенькова М.С. Психолого-педагогическая коррекция агрессивного поведения детей младшего школьного возраста//Сборник статей Международной научно-практической конференции. 2020. С. 184-187 [электронный ресурс] — URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42592670 (дата обращения: 25.02.2022)
10)Кочнева Е.М., Зайцева Д.С., Алимирзоева Л.М. Психолого-педагогическая коррекция неконструктивных форм поведения младших школьников//Мир науки. Педагогика и психология. 2021. Т. 9. № 3.[электронный ресурс] — URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=46632424 (дата обращения: 26.02.2022)
11)Кубышкина А. Дидактические упражнения как средство коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста//Сборник статей и тезисов студенческой открытой онлайн-конференции. Москва, 2021. С.96-100 [электронный ресурс] — URL:https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44799620 (дата обращения: 26.02.2022)
12)Лукина М.Л., Шарифулина И.А. Детская агрессия//Вестник науки и образования. 2020. № 15-1 (93). С. 96-99
...........