Способы изображения объектов окружающего мира детьми старшего дошкольного возраста посредствам лепки

• Номер работы:
  774068
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  08.03.2022 г.
• Объем работы:
  19 стр.
• Содержание:
  Пояснительная записка 3
  Практическая часть 5
  Список литературы 18
  Приложение 20
  
  
  
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Способы изображения объектов окружающего мира детьми старшего дошкольного возраста посредствам лепки
  Пояснительная записка
  
  
  В современных условиях развития общества вопросы воспитания и образования детей старшего дошкольного возраста становятся все более значимыми в связи с предстоящим школьным обучением. Чтобы ребенок рос творческим, самостоятельным, эстетически развитым, необходимо сформировать у него способность правильно воспринимать и отображать предметы и явления окружающего мира. В соответствии с новыми требованиями ФГОС ДО, программы детских дошкольных образовательных организаций должны способствовать всестороннему развитию личности детей в разного рода деятельности. Сформированное восприятие выступает необходимой базой для дальнейшего успешного обучения ребенка в школе.
  Вопросы развития способности воспринимать и отображать объекты окружающего мира у детей старшего дошкольного возраста изучали Т.В. Башаева, Л.А. Венгер, Л.П. Григорьева, А.В. Запорожец, Н.В. Краснощекова, Р.А. Курашова, В.А. Левин и др.
  Одним из эффективных средств развития способности воспринимать и отображать объекты окружающего мира у детей старшего дошкольного возраста является лепка. Организованная образовательная деятельность с использованием лепки направлена на формирование у детей сенсорных эталонов и навыков в работе с различными материалами (пластилин, глина, тесто и т.д.). Процесс лепки включает в себя целый ряд последовательных действий, которые требуют сосредоточенности, аккуратности, самостоятельности.
  ......................
  Исследование проводилось в феврале-марте 2022г. В исследовании принимали участие 20 детей старшего дошкольного возраста.
  Исследование проводилось в несколько этапов:
  1. На первом этапе осуществлялся подбор диагностического инструментария для изучения особенностей развития способности воспринимать и отображать объекты окружающего мира у детей старшего дошкольного возраста. Анализ результатов сопровождался представленным иллюстративным материалом (таблица, диаграммы).
  2. На втором этапе представлены конспекты ООД по использованию лепки с целью развития способности воспринимать и отображать объекты окружающего мира у детей старшего дошкольного возраста.
  В качестве диагностического инструментария использовались следующие методики:
  ...................
  4.Григорьева Л.П. Развитие восприятия у ребенка / Л.П. Григорьева. – М.: Школа Пресс, 2015. – 120 с.
  5.Запорожец А.В. Восприятие и действие / А.В. Запорожец, Л.А. Венгер. – М.: Просвещение, 2013. – 394 с.
  6.Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество (конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликацией): пособие для воспитателя детского сада / Т.Г. Казакова. – М.: Просвещение, 2013. – 192 с.
  7.Корчикова О.В. Декоративно-прикладное творчество в детских дошкольных учреждениях (серия «Мир вашего ребенка») / О.В. Корчикова. – Ростов Н/Д: Феникс, 2014. – 288 с.
  .............