Воспитание у младших школьников ценностного отношения к природе средствами искусства

• Номер работы:
  776801
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.04.2022 г.
• Объем работы:
  60 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  
  Введение 5
  Глава 1 Теоретические основы воспитания у младших школьников ценностного отношения к природе средствами искусства 9
  1.1 Вопросы воспитания ценностного отношения к природе в психолого-педагогической литературе 9
  1.2 Условия воспитания у младших школьников ценностного отношения к природе средствами искусства 15
  Глава 2 Опытно-экспериментальное исследование процесса воспитания у младших школьников ценностного отношения к природе средствами искусства 22
  2.1 Определение уровня воспитанности ценностного отношения к природе у младших школьников 22
  2.2 Разработка и внедрение комплекса педагогических условий воспитания ценностного отношения к природе у младших школьников средствами фольклора 35
  2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 44
  Заключение 56
  Список используемой литературы 59
  Приложение А. Список младших школьников, участвующих в опытно-экспериментальном исследовании процесса воспитания у младших школьников ценностного отношения к природе средствами искусства 63
  Приложение Б. «Экологический светофор» (Модификация методики И.В. Цветковой). 64
  Приложение В. Вербальная ассоциативная методика «ЭЗОП» («эмоции», «знания», «охрана» природы) (В.А. Ясвин, С.Д. Дерябо) 67
  Приложение Г. Методика «Выявление характера отношения к миру природы» 69
  Приложение Д. Методика включенного наблюдения во время работы на пришкольном участке. 70
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Воспитание у младших школьников ценностного отношения к природе средствами искусства
  
  Введение
  
  
  На сегодняшний день общеизвестным является тот факт, что успешное развитие современного общества невозможно без адекватного взаимодействия с природой, предполагающего к ней бережное и благоразумное отношение. Бездумное пользование водными, земельными, воздушными угодьями ведет людей семимильными шагами к катастрофе всепланетного масштаба. Мало того, что происходит истощение тысячелетних запасов, так еще они бездумно загрязняются. Это приводит к различным мутациям, болезням, исчезновению богатой фауны и флоры, а также к другого рода различным изменениям и нарушениям.
  Без понимания природы, невозможно транслировать бережное и сохранное отношение к ней. В тоже время, многие люди на сегодняшний день не имеет представления, что такое природа, из чего она состоит. Это обусловлено тем, что большая часть даже не задумывается над этим вопросом. Взрослые и дети отличаются преобладанием потребительских взглядов на окружающих мир, а также достаточно слабым уровнем восприятия экологических проблем.
  ………………………………………………