Гуманизация педагогики.

• Номер работы:
  778160
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.03.2022 г.
• Объем работы:
  18 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. Этапы формирования и развития гуманной педагогики 6
  2. Педагогические принципы и задачи гуманной педагогики 10
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 18
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Гуманизация педагогики.
  ВВЕДЕНИЕ
  
  На сегодняшний день одной из основных и важных сфер жизни человека является образование. Право человека на получение образования в нашей стране закреплено Конституцией.
  В Российской Федерации образование, как самостоятельная отрасль социальной и экономической жизни, неоднократно подвергалось изменениям. В современной истории РФ реформа образования началась в 2010 году с подписания законопроекта о комплексе мероприятий по модернизации системы образования. Официально эти реформы начались с 1 января 2011 года. В этих условиях остро встает вопрос о целях и задачах системы образования в целом и дошкольного образования в частности. Кардинальные изменения политической и социально-экономической жизни страны, появление новых форм дошкольных учреждений, изменений требований к их деятельности в условиях демократизации общества требуют переосмысления процесса развития дошкольного образования и воспитания, определения новых подходов к выживанию и развитию системы дошкольного образования на современном этапе и на перспективу[ Коломийцев В.Ф. Методология истории (От источника к исследованию). – М.: Просвещение, 2001, - С. 6 ].
  В условиях формирования новой системы образования в качестве основной цели педагогической деятельности определено «воспитание гуманной, нравственной, демократичной личности, всесторонне развитой (физически, духовно, интеллектуально)[ Макарова Ю.В. Идеи гуманной педагогики в трудах отечественных и зарубежных ученых. // Молодой ученый. – 2016. - № 21(25). – С. 880-883. URL: https://moluch.ru/archive/125/34681/ (дата обращения: 09.03.2022). ].
  ..................
  1. Этапы формирования и развития гуманной педагогики
  
  Гуманизм (лат. «человечность») как философское течение возникло в эпоху Возрождения, хотя гуманистические идеи прослеживались еще с античных времен.
  Относительно педагогики идеи гуманизма также были высказаны в эпоху Возрождения. Гуманисты того времени Бруни и Альберти выступили за социально открытое воспитание и призвали к формированию в индивиде трудолюбия, чувства собственного достоинства, стремления к самосовершенствованию. Эразм Роттердамский призывал к развитию активности человека и стремлению к совершенству. Гуарино Гуарини говорил, что обучение и воспитание в школе должно основываться на уважении к личности ребенка и признании его человеческого достоинства. Этим были заложены основы гуманной педагогики.
  Дальнейшее ее развитие связано с именем И.Г. Песталоцци (1746-1827) – выдающегося швейцарского педагога.
  .........................
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
  
  Нормативные правовые акты
  1)Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266 – 1 в редакции Федерального Закона РФ «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании» от 13 января 1996 г. № 12-ФЗ с последующими изменениями
  2)ФЗ № 273 – ФЗ от 21.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»
  Монографическая и учебная литература
  3)Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. – М.: ИД Шалвы Амонашвили, 1996. – 494 с.
  4)Бондырева С.К. Психолого-педагогические проблемы интегрирования образовательного пространства. – М.: Воронеж, 2003. – С. 35.
  5)Дьюи Дж. Моя педагогическая вера / Дж. Дьюи // Демократизация образовательного процесса в школе: хрестоматия для учителя / ред. – сост. Г.Б. Корнетов.- М.: Педагогика-пресс, 2007. – С. 225.
  6)Коломийцев В.Ф. Методология истории (От источника к исследованию). – М.: Просвещение, 2001, - С. 6.
  ............