Практические методы формирования предметных результатов изучения раздела «Фонетика»

• Номер работы:
  779381
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Русский язык и культура речи
• Год добавления:
  03.06.2022 г.
• Объем работы:
  46 стр.
• Содержание:
  
  ОГЛАВЛЕНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………3
  ГЛАВА 1.ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ФОНЕТИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА…………………………..6
  1.1.Метод как педагогическое понятие. Практические методы обучения………………………………………………. …………………………………….6
  1.2 Классификация методов обучения………………………………………………...9
  1.3 Формирование фонетических умений у младших школьников с использованием практических методов обучения………………………………….16
  ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕТИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВО 2 КЛАССЕ………………………………………………………………………………26
  2.1.Определение уровня фонетической грамотности обучающихся 2 класса…….26
  2.2. Преобразование нормативной модели педагогической действительности…. 31
  2.3. Анализ результатов исследования………………………………………………36
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………...40
  БИБЛИОГРАФИЯ…………………………………………………………………..41
  ПРИЛОЖЕНИЕ. Дидактический материал для формирования фонетических компетенций обучающихся…………………………………………………………..46
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Практические методы формирования предметных результатов изучения раздела «Фонетика»
  
  
  
  В педагогике существует множество определений понятия "метод обучения". К ним можно отнести следующие:
  "Метод обучения - это способ взаимосвязанной деятельности учителя и учеников, направленный на решение комплекса задач учебного процесса"- Ю.К.Бабанский