Приемы формирования вычислительных навыков письменного сложения и вычитания в начальном курсе математики

• Номер работы:
  782696
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  21.03.2022 г.
• Объем работы:
  48 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Приемы формирования вычислительных навыков письменного сложения и вычитания в начальном курсе математики 4
  1.1. Теоретические основы формирования навыков письменного сложения и вычитания у младших школьников 4
  1.2.Понятие вычислительных навыков, особенности формирования и критерии их сформированности у младших школьников 9
  1.3. Методика формирования вычислительных навыков письменного сложения и вычитания в начальном курсе математики 13
  Глава 2. Программа по формированию навыков письменного сложения и вычитания у младших школьников 28
  2.1. Диагностический методический инструментарий для выявления уровня сформированности навыков письменного сложения и вычитания у младших школьников 28
  2.2. Разработка комплексов уроков математики с использованием разнообразных методических приемов формирования навыков письменного сложения и вычитания у младших школьников 35
  Заключение 41
  Список использованной литературы 44
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Приемы формирования вычислительных навыков письменного сложения и вычитания в начальном курсе математики
  
  
  Формирование вычислительных навыков и умений в начальной школе является важным фактором в освоении такой сложной дисциплины, как математика.
  Актуальность данного исследования связана с внедрением в учебный процесс нетрадиционных форм арифметического мастерства, которые человек постоянно использует в своей жизненной среде. Известно, что самое трудное для младшего школьника — это табличное умножение и деление для усвоения. Ребенку сложно механически запомнить все результаты умножения и деления, поэтому для усвоения этого материала необходимо ввести более интересные формы и виды работ. Тема исследования актуальна для современной школы, так как большинство учащихся после окончания начальной школы имеют достаточно низкий уровень вычислительных навыков.
  ………………………………………………….