Работа над учебным проектом: разработка и планирование проекта

• Номер работы:
  783926
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.03.2022 г.
• Объем работы:
  41 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1.Технологии проектирования как инновационная социально-педагогическая деятельность образовательного учреждения в современных условиях 6
  1.1. Метод проектов как форма продуктивного обучения студентов 6
  1.2. Структура проектов. Основные этапы работы над проектами 14
  Глава 2. Технологии проектирования проектов 28
  2.1. Практический аспект проектирования проектов 28
  2.2.Реализация проекта 36
  Заключение 39
  Список использованной литературы 41
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Работа над учебным проектом: разработка и планирование проекта
  
  Введение
  Актуальность темы исследования. Стратегической целью реформирования и модернизации образования является создание эффективной инновационной образовательной среды в учебных заведениях через внедрение современных технологий обучения. Производительное образование в условиях современного социума выступает мощным стимулом активизации личной творческой энергии, мотивации к продуктивной самообразовательной деятельности, развитию творческих способностей личности путем средств и форм продуктивного обучения, одним из которых является метод проектов. Пройдя стадию эволюционных изменений, метод проектов выступает прогрессивным методом образовательных технологий ХХІ века, направленным на духовное и профессиональное становление личности, овладение ею разными способами творческой, исследовательской деятельности. Как форма продуктивного обучения он обеспечивает творческий характер учебной деятельности, в процессе которой студент реализует свои возможности в совместно достигнутом продукте.
  ........................
  
  Глава 1.Технологии проектирования как инновационная социально-педагогическая деятельность образовательного учреждения в современных условиях
  1.1. Метод проектов как форма продуктивного обучения студентов
  В педагогической науке понятие «метод» определяется как определенный способ целенаправленной реализации процесса обучения, достижение поставленных целей [11]. По Е. Полату, метод проектов является способом достижения дидактической цели и выступает как совокупность операций овладения определенной сферой практического или теоретического знания, той или иной деятельностью [17]. Следует отметить, что производительность взаимодействия участников образовательного процесса связывается с его творческим характером, центральным фактором которой выступает система форм сотрудничества преподавателя со студентами, обеспечивающая создание общности значений, целей, способов достижения результата и формирование саморегуляции индивидуальной деятельности [19].
  ..................
  Список использованной литературы
  
  1.Ансофф И. Стратегическое управление : учебное пособие. – М. : Эко- номика, 1989. – 519 с.
  2.Багирова И. Х. Мотивация персонала в условиях кризиса // Вест- ник Томского государственного университета. – Сер. Экономика. – 2011. – № 4. – С. 83–88.
  3.Башинская Т. Проектировочная деятельность – основа взаимодействия учителя и учащихся / Т. Башинская // Начальная школа. – 2003. – №7. – С. 59-62.
  4.Бем И., Шнейдер Й. Продуктивное обучение: слагаемые системы /И.Бем, Й.Шнейдер //Новые ценности образования: продуктивное образование. – 1999. – №14. – Вып.9. – С. 59-70.
  5.Билык В. Проектная деятельность – основа развития творческих способностей младших школьников / В. Билык // Начальная школа. – 2013. – №5. – С. 6-8.
  6.Бодько Л. Метод проектов как средство реализации личностно ориентированного обучения / Л. Бодько // Начальная школа. - 2013. - № 10. – С. 1–4.
  .........................