Проектная деятельность по истории в 7 классе

• Номер работы:
  787367
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  29.04.2022 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  Введение 4
  Глава 1. Теоретические аспекты организации проектной деятельности на уроках 7
  1.1. Сущность проектной деятельности 7
  1.2. Классификации проектов 15
  Глава 2. Специфика организации проектной деятельности на уроках истории в 7 классе 19
  2.1. Особенности организации проектной деятельности на уроках истории в 7 классе 19
  2.2. Методические рекомендации педагогу по организации проектной деятельности на уроках истории в 7 классе 28
  Заключение 33
  Список литературы 36
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Проектная деятельность по истории в 7 классе
  Введение
  Положения ФГОС связаны с новыми требованиями к результатам, содержанию, структуре и условиям реализации основной образовательной программы, что в конечном итоге позволяет реализовать последнюю на более высоком уровне.
  Так положения ФГОС ООО определяют требования к:
  - предметным результатам освоения обучающимися основной образовательной программы, т.е. содержат перечень умений, характерных для определенного предмета, виды деятельности по получению нового знания в рамках предмета, его использование в учебных, учебно-проектных и иных ситуациях (п.8).
  - метапредметным результатам освоения обучающимися основной образовательной программы, в качестве которых, в том числе, выступают результаты проведенного исследования в рамках проектной деятельности по решению определенной проблемы (п. 18.2.1)[ФГОС ООО [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://fgos.ru (дата обращения 01.04.2022)].
  Отметим также, что при итоговом оценивании результатов освоения обучающимися ООП ООО должны учитываться сформированность умений выполнения проектной деятельности и способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач (п. 12)[ Там же].
  ...................
  Глава 1. Теоретические аспекты организации проектной деятельности на уроках
  1.1. Сущность проектной деятельности
  
  На современном этапе метод проектов весьма популярен. Причем его популярность связана, прежде всего, с комплексным использованием теоретических знаний и практических умений по решению определенной жизненной проблемы.
  Проектная деятельность зародилась в США. Ее основоположником считается американский психолог и педагог Дж. Дьюи. Метод проектов описывается им как «способ обучения через делание». Причем главным героем такой деятельности является сам ученик, а учитель выступает в качестве наставника. Школьники самостоятельно собирают и анализируют научную информацию, проводят исследование, выдвигают и проверяют гипотезы, презентуют продукт и многое другое. При этом у школьников происходит не только расширение знаний, но и накопление жизненного опыта, а также умения проводить исследование[ Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; Под ред. Е.С. Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 272 с. ].
  ......................
  17.Терехова Г.В. Творческое образование школьников на основе ТРИЗ / Г.В. Терехова. Психология и педагогика в инновационных процессах современного образования: Тез. Всероссийской юбилейной науч.-практ. конф.(Питер, 5-7 декабря 2007 г.). - СПб: РГПУ им. А.И. Герцена. – 2008. - С. 67-70.
  18.ФГОС ООО [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://fgos.ru (дата обращения 01.04.2022)
  19.Федорова Т.А. Раскрытие понятия «проектная деятельность» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://infourok.ru/raskrytie_ponyatiya_proektnaya_deyatelnost-153534.htm (дата обращения 01.04.2022)
  20.Формирование ключевых компетентностей учащихся через проектную деятельность: учебно-методическое пособие / под ред. С.С. Татарченковой. - Санкт-Петербург : КАРО, 2008. – 154 с.
  21.Шарипов Ф.В. Образовательные технологии: проектирование и функционирование / Ф.В. Шарипов. - Уфа: Изд-во БГПУ, 2011. - 375 с.
  22.Яковлева Н.Ф. Проектная деятельность в образовательном учреждении: учеб. пособие. – М.: ФЛИНТА, 2014. – 144 с.
  ...................