Скачать пример (образец) курсовой работы на тему "Сопоставительный анализ фразеологических единиц с соматическими...."

Сопоставительный анализ фразеологических единиц с соматическими компонентами в английском и русском языках

  • Номер работы:
    791984
  • Раздел:
  • Год добавления:
    01.05.2022 г.
  • Объем работы:
    18 стр.
  • Содержание:
    Введение………………………..……………………………………………………3
    Глава 1. Фразеологические единицы, их функции, виды и способы образования
    1.1 Понятие термина «фразеологическая единица»…… ………………..5
    1.2 Характеристики соматизма как одного из важных фразообразующих методов…………………………………..……………………..7
    1.3 Выводы по Главе 1………………………..……………………………
    Глава 2. Сравнение фразеологических единиц с соматическими компонентами в английском и русском языке………………………..……………………………..11
    2.1 Отличительные черты фразеологических соматизмов в английском языке. Анализ примеров фразеологических единиц………………………….…11
    2.2 Отличительные черты фразеологических соматизмов в русском языке. Анализ примеров фразеологических единиц………………………..……………12
    2.3 Выводы по Главе 2………………………..……………………..………13
    Заключение………………………..………………………………………..……….17
    Список используемой литературы………………………..……………..………...18
  • Выдержка из работы:
    Некоторые тезисы из работы по теме Сопоставительный анализ фразеологических единиц с соматическими компонентами в английском и русском языках
    ВВЕДЕНИЕ
    Актуальность данного исследования обусловлена постоянными изменениями в английском и русском языке, выражающимися в трансформациях его качественных и количественных характеристиках, а также в их богатых лексикологических традициях. Кроме того, общемировые тенденции и мультикультурные процессы, охватившие все страны и народы, стимулируют более углубленное изучение специфики языков, необходимых для общения. Фразеологизмы обладают устойчивой востребованностью в языках и чаще всего все компоненты их структуры полностью совпадают, так как «Этот паст лексики общеупотребителен и не связан с национальными или историческими особенностями народов»[ Горбулич, И. С. Сравнительный анализ английских соматических фразеологизмов с компонентом «heart» русских фразеологизмов с компонентом «сердце» // Международный научно – исследовательский журнал. – 2017. – С. 127.]. Учитывая, что любой язык ощущает на себе все происходящие в обществе процессы, а фразеологические единицы представляют собой отражение мировоззренческой картины каждого из народов, изучение этих изменений поможет как понять менталитет носителей языка, так и познать глубинные трансформации в языковой культуре человечества. Таким образом, подобные исследования представляют интерес и имеют значение не только для лингвистов, но и для культурологов, антропологов и других специалистов.
    .................................
    ГЛАВА 1. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ, ИХ ФУНКЦИИ, ВИДЫ И СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ

    1.1 Понятие термина «фразеологическая единица»

    Фразеологизм или фразеологическая единица – это языковое явление, распространенное в подавляющем количестве языков, выполняющее сразу несколько характерных и важных функций. Лингвисты по-разному определяют эти обороты речи: «неразложимые сочетания» (Шахматов), «устойчивые сочетания» (Абакумов), или «неизменные выражения (set expressions) (Арнольд), то есть тесные единства, состоящие из нескольких слов и выражающие целостное понятие»[ Ганиева, Ф. Ф. Фразеологические единицы как объект исследования в трудах отечественных исследователей» // Lingua mobilis. - № 1 (52) – 2015. – С. 38.], но каждый раз они неизменно отмечают фиксированный характер фразеологизмов, то есть, их способность обладать смысловой нагрузкой только при сохранении своего неизменного лексического, морфологического и синтаксического состава. В случае если поменять одно из слов из состава фразеологической единици, она потеряет свой концептуальный образ. Например, выражение «Ахиллесова пята» будет лишено всякого смысла и привычной коннотации, если слово «пята» изменить на слово «шея», и то же самое произойдет с его английским аналогом, «Achilles" heel», которое в связке с новым существительным, например, «Achilles" eye», перейдет из категории фразеологизма в обычную синтагму.
    .......................
    СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

    1.Башкатова, Ю. А. Культурный смысл соматизмов (на материале английского и русского языков) / Ю. А. Башкатова // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2012. – 60 с.
    2.Боголепова, С. В. Соматизм «Руки» в русском и английском языковом сознании / С. В. Боголепова // Вопросы психолингвистики. – 2012. – 193 с.
    3.Войвод, О. В. Трудности перевода фразеологизмов / О. В. Войвод // Наука, образование и культура. – 2016. – С. 35.
    4.Ганиева, Ф. Ф. Фразеологические единицы как объект исследования в трудах отечественных исследователей» / Ф. Ф. Ганиева // Lingua mobilis. - № 1 (52) – 2015. – 38, 39 с.
    5.Горбулич, И. С. Сравнительный анализ английских соматических фразеологизмов с компонентом «heart» русских фразеологизмов с компонентом «сердце» / И. С. Горбулич // Международный научно – исследовательский журнал. – 2017. – 127 с.
    ..............
Скачать демо-версию курсовой работы

Не подходит? Мы можем сделать для Вас авторскую работу без плагиата и нейросетей - под ключ! Узнать цену!

Данный учебный материал (по структуре - Практическая курсовая) разработан нашим автором - 01.05.2022 по заданным требованиям и без использования нейросетей!.

Как это работает:

Copyright © «Росдиплом»
Сопровождение и консультации студентов по вопросам обучения.
Политика конфиденциальности.
Контакты

  • Методы оплаты VISA
  • Методы оплаты MasterCard
  • Методы оплаты WebMoney
  • Методы оплаты Qiwi
  • Методы оплаты Яндекс.Деньги
  • Методы оплаты Сбербанк
  • Методы оплаты Альфа-Банк
  • Методы оплаты ВТБ24
  • Методы оплаты Промсвязьбанк
  • Методы оплаты Русский Стандарт
Наши эксперты предоставляют услугу по консультации, сбору, редактированию и структурированию информации заданной тематики в соответствии с требуемым структурным планом. Результат оказанной услуги не является готовым научным трудом, тем не менее может послужить источником для его написания.