Обучение младших школьников выразительному чтению

• Номер работы:
  792455
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Литература
• Год добавления:
  15.04.2022 г.
• Объем работы:
  50 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ КАК МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОНЯТИЕ 6
  1.1. Из истории обучения младших школьников выразительному чтению 6
  1.2. Сущность понятия «выразительное чтение» 18
  Выводы 24
  ГЛАВА 2. ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБУЧЕНИЮ ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ 27
  2.1. Организация и результаты констатирующего эксперимента 27
  2.2. Проведение и анализ опытно-экспериментальной работы 31
  Выводы 39
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
  ПРИЛОЖЕНИЯ 51
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Обучение младших школьников выразительному чтению
  
  Введение
  
  На сегодня педагоги, работающие с младшими школьниками, констатируют проблему низкого развития речи детей. Ведь чем лучше развита речь ребенка, тем более крепкой является основа для его развития. Обучение правильной речи является сложной задачей. Такую задачу невозможно решить без комплексного подхода. И чем внимательнее педагоги относятся к формированию развитой речи, тем полноценнее будет сформирована личность ребенка, тем успешнее будет процесс обучения и воспитания.
  Речь – наиболее важная составляющая коммуникативных процессов. Благодаря коммуникации удовлетворяется наиболее значимая потребность человека – общение. Поэтому государственным образовательным стандартом начального образования предусмотрена работа по формированию базовых умений взаимодействия педагога, учеников.
  Хорошо развитая речь школьника обуславливает уменьшение трудности в общении со сверстниками, взрослыми, в обучении. Отсутствие навыков правильной речи не дает ребенку возможности полноценного обоснования собственной позиции, постановке вопросов, выражения мнения как устно, так и письменно. Государственные образовательные стандарты начального образования подчеркивают важность умения ученика-выпускника младшей школы обоснования собственных позиций, высказывания собственного мнения, умения слышать и слушать собеседника.
  .....................
  глава 1. Выразительное чтение как методическое понятие
  1.1. Из истории обучения младших школьников выразительному чтению
  Начало активного употребления словосочетания «выразительного чтения» отмечается в середине XIX века. Это словосочетание означало на тот момент возможность использования искусности слова в преподавании дисциплины обучения данному умению детей. Данное можно связать с расцветом российской культуры, литературы, образовательной сферы. Стоит отметить, что дисциплина выразительного чтения являлась обязательной из всех школьных дисциплин.
  Вторая половина ХХ века в рамках рассматриваемого вопроса характеризовалась в качестве обязательности выразительности качества чтения в разрезе учебной программы. При этом акцентировалось внимание педагогов на том, что выразительное чтение ценно, благодаря обладанию умения выразительно читать, дети более эмоционально воспринимают и понимают литературное произведение.
  В 1970 году выразительное чтение причисляется к самостоятельным предметам в учебном плане всех факультетов русского языка и литературы педагогических институтов.
  ...............
  Список литературы
  1.Аксенов В.Н. Искусство художественного слова. – М., 1964
  2.Абдуллина А.А. Эстетическое воспитание учащихся в процессе воссоздания образов и картин читаемого произведения // Обучение чтению младших школьников: Пособие для учителей / Сост. И.А. Гаркунова. – М.: Просвещение, 2021.
  3.Азимов Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: Издательство ИКАР. Э.Г. Азимов, А. Н. Щукин. 2019.
  4.Асташов Н.А. Особенности выразительного чтения лирических стихотворений / Н.А. Асташов // Начальная школа. – 2016. – с. 76-80.
  5.Булатова О.С. Педагогический артистизм / О. С. Булатова. – М.: Академия, 2021. – 240 с.
  6.Буяльский Б.А. Искусство выразительного чтения: Книга для учителя / Б. А. Буяльский. – М.: Юнити-Дана, 2016. — 245 с.
  7.Волченко Т.В. Некоторые приемы работы с художественным произведением на уроках литературы в начальной школе: Система Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова // Начальная школа. – 2019. – №11
  8.Горбушина Л.А. Выразительное чтение и рассказывание учителя / Л.А. Горбушина. – М., 2015. – 54 с.
  ..............