Активные и интерактивные методы обучения письму на уроке английского языка в средней школе

• Номер работы:
  795044
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Английский язык
• Год добавления:
  18.04.2022 г.
• Объем работы:
  43 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Раздел I. Интерактивные методы обучения письму на уроке английского языка в средней школе 6
  1.1. Модели обучения с помощью интерактивных методов 6
  1.2. Методика интерактивного обучения 10
  Вывод к I главе 16
  Раздел II. Применение интерактивных методов обучения письму на уроке английского языка в средних классах СОШ 18
  2.1. Классификация интерактивных технологий обучения письму на уроке английского языка в средних классах СОШ 18
  2.2. Применение интерактивных методов на уроках английского языка обучения письму на уроке английского языка в средних классах СОШ 31
  Вывод ко II главе 36
  Заключение 38
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 43
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Активные и интерактивные методы обучения письму на уроке английского языка в средней школе
  
  Введение
  Актуальность темы. Вопрос интерактивности обучения позволяет реализовать цель образования: «... всестороннее развитие человека как личности и высшей ценности общества, его талантов, интеллектуальных, творческих и физических способностей, формирование ценностей и необходимых для успешной самореализации компетенций, воспитание ответственных граждан, способных к сознательному социальному выбору и направлению своей деятельности на благо других людей и общества, обогащение на этой основе интеллектуального, экономического, творческого, культурного потенциала народа, повышение образовательного уровня граждан с целью обеспечения устойчивого развития, а также ее принципов, в частности: гуманизма, демократии, приоритета общечеловеческих духовных ценностей.
  Использование интерактивных технологий как средства организации образовательного процесса базируется на принципах личностно-ориентированных и грамотных подходов, что приводит к четкому определению эффективной составляющей усвоения содержания образования.
  ....................
  Раздел I. Интерактивные методы обучения письму на уроке английского языка в средней школе
  1.1. Модели обучения с помощью интерактивных методов
  
  Анализируя мнения ученых Б.П.Лихачева, И.П.Волкова, В.М. Монахова о понятии «педагогическая технология», можно дать следующее определение этого феномена.
  Педагогическая технология — научно обоснованная педагогическая (дидактическая) система, гарантирующая достижение определенной образовательной цели посредством четко определенной последовательности действий, предназначенных для решения промежуточных целей и заранее определенного конечного результата [21, с.8-10]
  Педагогические инновации — это процесс создания, распространения и использования новых инструментов для решения тех педагогических проблем, которые еще решались по-другому. Компетентностный подход играет важную роль в этом процессе.
  Компетентность — это социально определяемый уровень знаний, навыков в определенной сфере человеческой деятельности. Компетентность — это способность успешно удовлетворять индивидуальные и социальные потребности, действовать и выполнять поставленные задачи.
  ....................
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
  
  1. Андреев С.В. Учебные программы по изучению других языков //Вычислительный центр РАН. — 1994. — с.47.
  2. Андреева В.М. Нестандартные формы уроков//Педагогическая академия. -х.: Основа. — 2006, — с.2-48
  3. Бархаев Б.П. Новые аргументы в педагогических технологиях//Школьные технологии. — 1997. — №4. — 47 с.
  4. Баханов В.К. Что такое технология обучения? //Путь образования. — 1999. — №3. — 24
  5. Бим И.Л. Подход к проблеме обучения с позиции иерархии целей и задач/Общая методология проблемы изучения других языков: Хрестоматия/Сост. Леонтьев А.А. — М.: Рус. язык, 1991. — с.99 — 111.
  6. Близнюк О.И., Панова Л.С. Игры в обучении иностранным языкам: Руководство для учителей. — К.: Образование, 1997. — 64 с.
  7. Бовтенко М.А. Компьютерная лингводидактика: Учеб. пособие/Новосибирск: Издательство НМУ, 2000. — с.91 — 105.
  8. Болдырев Н.Н. Лингвистические основы коммуникативных методов изучения другого языка//Innostr. язык в школе. — 1998. — № 3. — С.10 — 16; № 4. — с.16. — с.16. — 20.
  .............