Стимуляция голосовой активности и речевого развития у детей раннего возраста с ДЦП

• Номер работы:
  797174
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Логопедия
• Год добавления:
  09.04.2022 г.
• Объем работы:
  20 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  1. Влияние ДЦП на раннее развитие ребенка 3
  2. Проблемы формирования речи у детей с ДЦП 6
  3. Стимуляция речевого развития ребенка с ДЦП 9
  4. Коррекция речевых нарушений у детей с ДЦП 13
  Заключение 18
  Список использованной литературы 20
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Стимуляция голосовой активности и речевого развития у детей раннего возраста с ДЦП
  Введение
  
  Детский церебральный паралич – тяжелое заболевание центральной нервной системы, проявляющейся в различных психомоторных нарушениях в комплексе с ведущим двигательным дефектом. Это сложное нарушение, занимающее одно из первых мест в структуре детской инвалидности. Тяжесть заболевания обусловлена ??сложностью двигательных, психических и речевых нарушений [3].
  Анализ коррекционно-педагогической литературы позволяет говорить о сложности и тяжести речевых нарушений при ДЦП, проявляющиеся в различных формах речевой патологии: дизартрии (анартрии), алалии, заикании.
  По данным ученых, указанные патологии встречаются как изолированно, так и комбинировано. Особенности нарушения речи и степень их проявления зависит, в первую очередь, от локализации и тяжести поражения мозга.
  В основе нарушений речи при ДЦП лежит не только поражение структур мозга, но и более позднее формирование или недоразвитие этих отделов коры головного мозга, которые ответственные за речевую и психическую деятельность [5].
  ...............
  1. Влияние ДЦП на раннее развитие ребенка
  
  Детский церебральный паралич (ДЦП) возникает вследствие нарушения в той части мозга, которая отвечает за контроль и координацию работы мышц.
  Часто это случается во время родов из-за кислородной недостаточности или в первые месяцы жизни ребенка. Это не прогрессирующее состояние, которое не может передаваться другим людям.
  ДЦП характеризуется несостоятельностью полной мерой контролировать координацию движений и мышечную силу. В зависимости от того, какой отдел мозга поражен, могут возникать резкие мышечные напряжения (спазмы), речевые движения, характерная «танцующая» походка. Кроме того, могут возникать аномальные ощущения и восприятие, нарушение зрения, слуха и речи, приступы, задержка в умственном развитии.
  ......................
  Список использованной литературы
  
  1.Ипполитова М. В. Особенности учебной деятельности учащихся с церебральным параличом / М. В. Ипполитова, Е. М. Мастюкова. — М., 1984. — 162 с.
  2.Корнев А. Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты / А. Н. Корнев — СПб.: Речь, 2006. — 380с.
  3.Левченко И. Ю., Приходъко О. Г., Гусейнова А. А. Современные проблемы организации обучения и воспитания детей с церебральными параличами // Коррекционная педагогика: Теория и практика. — 2007. — №3(21). — С. 5-14.
  4.Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей / В. И. Лубовский. — М., 1989. — 104 с.
  ..............