Использование ИКТ и интернета при обучении лексикологии на уроках русского языка в 5-6 классах

• Номер работы:
  800669
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  19.04.2022 г.
• Объем работы:
  28 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
  ГЛАВА 1.ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИКТ И ИНТЕРНЕТА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ………………………...8
  1.1.Роль, средства и формы применения ИКТ и интернета на уроках русского языка в средней школе……………………………………………………………8
  1.2. Преимущества и недостатки использования ИКТ и интернета при изучении лексикологии на уроках русского языка в 5 – 6 классах…………..12
  ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ И ИНТЕРНЕТА ПРИ ИУЗЧЕНИИ ТЕМЫ «ПАРОНИМЫ» РАЗДЕЛА «ЛЕКСИКОЛОГИЯ» В 6 КЛАССЕ……16
  2.1.Технологическая карта урока «Паронимы» с применением ИКТ и интернета в 6 классе……………………………………………………………..16
  2.2.Описание разработанных электронных ресурсов…………………………24
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….26
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………..28
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование ИКТ и интернета при обучении лексикологии на уроках русского языка в 5-6 классах
  
  
  Введение
  Актуальность. В соответствии с основными положениями нового Федерального Государственного Образовательного Стандарта, изучение русского языка в средней школе имеет несколько целей, и одной из главных целей является развитие у обучающихся коммуникативной компетенции. Коммуникативная компетенция имеет сложную структуру; в частности, в нее входит лексическая компетенция.
  Обучение русскому языку предполагает проникновение в культурные особенности языка. В этом смысле особенную роль играет лексика русского языка, образный строй которых отражает своеобразие языка и некоторые особенности культуры. Современные социально-экономические условия развития страны делают грамотную и образную речь на русском языке важным инструментом международных и межличностных отношений с представителями других государств.
  В законе РФ «Об образовании» учебному предмету «Русский язык» отводится существенная роль в решении важной задачи, стоящей перед школой: обеспечение условий для формирования у учащихся адекватной современному уровню знаний картины мира и развитие у них интереса к мировой и национальной культурам.
  ...................
  Глава 1.Особенности применения ИКТ и интернета на уроках русского языка в средней школе
  1.1Роль, средства и формы применения ИКТ и интернета на уроках русского языка в средней школе
  В конце 20-го века человечество вступило в стадию развития, называемую «постиндустриальным» или «информационным обществом». ИТ-профессии начали появляться с огромной скоростью. Некоторые профессии претерпели серьезные изменения. Это в основном связано с быстрым развитием технологий. Профессия учителя русского языка тоже должна была пройти через процесс информатизации.
  Прежде чем говорить о роли информационно-коммуникационных технологий в изучении русского языка, необходимо понять дефиницию информационно-коммуникативной технологии..
  Информационно-коммуникативная технология (ИКТ) - это педагогическая технология, использующая специальные программные и технические средства для доступа к различным информационным источникам (электронным и печатным), а также к инструментам совместной деятельности, направленным на получение конкретного результата [7].
  Современные ИКТ вызвали революцию в образовании. Первые изменения в практической реализации информационно-коммуникативных технологий появились в высшем образовании. Например, появилась возможность получать образование дистанционно. Однако, школы сталкиваются с некоторыми трудностями:
  .................
  Список использованной литературы
  1.Алексеева И. А. Русский язык. Методика и практика преподавания. - Рн/Д.: Феникс, 2002. - 320 с.
  2.Антонова Е. С. Методика преподавания русского языка (начальные классы). - М.: Академия, 2010. - 448 с.
  3.Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык: Учебник. - М.: Логос, 2002. - 528 с.
  4.Валгина Н.С., Светлышева Н.В. Русский язык. Орфография и пунктуация. Правила и упражнения - 2-е изд. испр. - М.: Неолит. Большая медведица, 2002. - 416с.
  5.Виноградов В. В. Русский язык (грамматическое учение о слове) / Под ред. Г. А. Золотовой. - 4-е изд. - М.: Рус. яз., 2001. - 720 с.
  6.Львов М.Р. Основы теории речи: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр “Академия”, 2002.-248с.
  7.Львов М. Р. Словарь - справочник по методике преподавания русского языка: Пособие для студентов педагогических вузов. - М.: Академия, 2002. - 320 с.
  ........