Чтение художественной литературы дошкольниками: библиотековедческий аспект (только исследование)

• Номер работы:
  802358
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  18.04.2022 г.
• Объем работы:
  10 стр.
• Содержание:
  1.Методика исследования
  2.Результаты исследования
  3.Рекомендации для библиотекарей и родителей по формированию читательских компетенций у детей
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Чтение художественной литературы дошкольниками: библиотековедческий аспект (только исследование)
  
  1.Методика исследования
  Эмпирическое исследование произошло на базе районной детской библиотеки № 1. Цель исследования – выяснить социальное значение чтения для детей дошкольного возраста. В связи с данной целью, были поставлены следующие задачи:
  -провести анкетирование родителей по авторскому опроснику «Роль чтения в жизни вашего ребенка»;
  -провести анкетирование библиотекарей по результатам наблюдения за читательской активностью детей;
  -выполнить анализ результатов исследования;
  -сформировать методические рекомендации для родителей и библиотекарей по использованию различных приемов и методов развития читательских компетенций у детей дошкольного возраста.
  Методика 1. Авторский опросник «Роль чтения в жизни вашего ребенка». В опросе участвовало 20 родителей детей дошкольного возраста в возрасте от 25 до 37 лет, 15 матерей и 5 отцов.
  Вопросы анкеты приводятся ниже.
  Анкета
  Уважаемые родители! Данная анкета создана для исследования чтения детей дошкольного возраста. Прошу Вас ответить на предложенные вопросы. Ваши искренние ответы помогут мне в исследовании. Заранее благодарю за сотрудничество.
  .....................
  2.Результаты исследования
  Методика 1. Анкетирование показало, что 50% родителей посещают библиотеку с детьми еженедельно, причем большинство делает это в пятницу после детского сада или в выходные дни (суббота, воскресенье). По мере необходимости посещают библиотеку 30% родителей: они делают это в том случае, когда ребенок хочет прочитать книгу, которой нет дома, или в том случае, если книгу для чтения рекомендовал воспитатель. Остальные 20% ходят в библиотеку редко.
  Домашняя библиотека (отдельная для детей) есть у 80% родителей, у 20% родителей нет отдельной детской библиотеки, а детские книги хранятся вместе со взрослыми, потому что их не так много. У 60% родителей ребенок начал читать относительно недавно, в возрасте 5 – 6 лет, у 30% родителей дошкольники в 5 – 6 лет еще не умеют читать самостоятельно или читают только по слогам, и только у 10% детей ребенок начал читать в возрасте 3 – 4 лет.
  .....................
  В руководстве выбора методов развития интереса старших дошкольников к чтению необходимо опираться на следующую мысль С.В. Михалкова «... Детские игры, детские шалости, детские фантазии, детские интересы, детские разговоры. Если взрослые не разрушили преждевременно этой особой атмосферы, в которой и зарождается будущее богатство духовного мира, если взрослые сумели понять и оценить вдохновение, романтику и чистоту юной поры, то они уже многое сделали для ребенка».
  Это поможет педагогу. родителю, библиотекарю выполнить сверхзадачу работы по развитию интереса старших дошкольников к чтению - убедить детей в необходимости чтения и напомнить тем, кто их окружает, что детская литература:
  - развивает чувство и интуицию читателя;
  - показывает ему, какой он человек и каким он может стать; она определяет его дорогу к себе, к лучшему;
  ...............