Функции заимствованной лексики в тексте поэмы А.С.Пушкина Медный всадник (введение, 2 глава, заключение )

• Номер работы:
  805055
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Лингвистика
• Год добавления:
  22.04.2022 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  Введение
  Глава II. Функционирование заимствованной лексики в тексте поэмы А.С.Пушкина «Медный всадник»
  2.1. Функции заимствованной лексики в русском художественном тексте.
  2.2. Лексико-семантические группы заимствованной лексики в тексте поэмы А.С.Пушкина «Медный всадник»
  2.3. Функции заимствованных слов в тексте поэмы А.С.Пушкина «Медный всадник»
  Заключение
  Список использованной литературы
  Приложение
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Функции заимствованной лексики в тексте поэмы А.С.Пушкина Медный всадник (введение, 2 глава, заключение )
  
  
  Введение
  
  Литературный поэтический язык XIII века создавался писателями, примыкавшими к направлению классицизма. В конце XIII века в русской литературе возникло новое течение. Группа талантливых и европейски образованных поэтов во главе с Н.М. Карамзиным стремилась внести в литературу новое содержание, новые темы. Вместо государственных, политических и военных либо комически-бытовых тем они хотели в своей поэзии «выразить личные чувства и переживания высококультурного человека того времени, образованного дворянина».
  Однако для этого в русском языке того времени зачастую не хватало слов. Необходимо было преобразовать язык русской литературы. Эту задачу стремился выполнить Н.М. Карамзин, начавший вводить в свои стихи и художественную прозу множество сочиненных им слов по образцу французских. Эти новые слова, обогатившие русский литературный язык, стали широко входить в литературу; большинство из них прижилось в нашем языке.
  ....................
  Глава II. Функционирование заимствованной лексики в тексте поэмы А.С.Пушкина «Медный всадник»
  2.1. Функции заимствованной лексики в русском художественном тексте
  
  Реальный мир в художественном тексте в процессе художественного познания, как известно, преломляется и превращается в ментальную действительность, или так называемую литературную действительность. Содержание литературного произведения формально реализуется в образной системе словесного ряда, форма текста также содержательна.
  Будучи продуктом познавательной деятельности художественного мышления, каждое литературное произведение представляет собой организацию эстетически переосмысленных языковых средств, реализующих определенный замысел его творца.
  Созданный писателем художественный мир, получает образную объективацию в языке, который выступает в художественном произведении как система словесноизобразительных средств. Таким образом, язык художественного текста представлен в виде определенной художественной формы, где каждое звено в речевой ткани - это и материал, и эстетически нагруженный элемент формируемого автором образного единства текста. Как следствие, каждое художественное произведение представляется продуктом своеобразного творческого лингвистического эксперимента, содержание которого не поддается адекватной передаче не только средствами другого языка, но и того литературного языка, на котором оно написано.
  ..................
  Список использованной литературы
  
  1.Л.П.Крысин. Очерки о русской лексике и лексикографии. 2008.
  2.https://vuzlit.ru/874224/spor_zaimstvovannyh_slovah_istorii_russkogo_yazykoznaniya
  3.https://studopedia.ru/1_129628_prichini-leksicheskogo-zaimstvovaniya.html [12 с.]
  4. PHILOLOGIA CLASSICA. Сайт кафедры классической филологии БГУ.
  (http://graecolatini.bsu.by/htm-textbooks/garnik-2015/03-1.htm)
  5.https://studopedia.ru/14_106598_vnutrennie-prichini-zaimstvovaniy.html [3 с.]
  6. Сорокин Ю.С.Развитие словарного состава русского литературного языка. 30 – 90-е годы XIX в. М.; Л., 1965. С. 68.
  7. https://cyberpedia.su/23x808b.html
  8. https://languagereal.ru/post/102#
  .............