Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Воспитание в целостном педагогическом процессе
Личность человека формируется и развивается под влиянием многочисленных факторов, объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей, действующих стихийно или согласно определенным целям. При этом сам человек не пассивное существо, он выступает как субъект своего собственного формирования и развития.
Понятие «воспитание» - одно из ведущих в педагогике. Оно употребляется в широком и в узком смысле. Воспитание в широком смысле рассматривается как общественное явление, как воздействие общества на личность. Воспитание в узком смысле рассматривается как специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации целей образования в условиях педагогического процесса. Деятельность педагогов в этом случае называется воспитательной работой.
Множество факторов влияют на плодотворность воспитательной деятельности, среди них можно отметить систематичность и целенаправленность процесса, квалификацию педагога, а так же характер ребенка, они в наибольшей степени оказывают влияние на продуктивность деятельности. Обобщая все это, можно сделать вывод, что всякая развивающая деятельность несет в себе уникальный характер.
Цель данной работы – рассмотреть воспитание как часть целостного педагогического процесса.
.......................
1.Понятие «воспитание»
Согласно Большой российской энциклопедии, воспитание – это процесс обучения, защиты и заботы о детях с целью их здорового развития во взрослой жизни [3].
Воспитание в системе образования в России – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде [21].
...............
Список литературы
1.Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: учеб. пособие для студ. сред. и высш. учеб. заведений, слушателей ИПК и ФПК. - Ростов н/Д: Творческий центр «Учитель», 1999. 560 с.
2.Воскресенская Н.М. Современная общеобразовательная школа Англии // Структура и учебно-воспитательный процесс в 12-летней общеобразовательной школе западноевропейских стран. - M.: Институт теории образования и педагогики РАО, 2001. С. 8-33.
3.Воспитание [Электронный ресурс] // Большая российская энциклопедия. – Режим доступа: https://bigenc.ru/psychology/text/1929704 (дата обращение 20.04.2022)
4.Газман О. С. Неклассическое воспитание: От авторитарной педагогики к педагогике свободы. - М.: МИРОС, 2002. 296 с.
5.Грязнова Е.В., Мальцева С.М., Азолова Ю.В., Ларинина Т.В. Современные трактовки понятия "воспитание": семья, патриотизм и социализация // КНЖ, 2018. №4 (25). С.30-32.
...............