Формирование экологического мышления у старших дошкольников через сюжетно-ролевую игру

• Номер работы:
  807665
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  22.04.2022 г.
• Объем работы:
  50 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 4
  ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 9
  Формирование экологического мышления как актуальное направление дошкольной педагогики - содержание, методы и приемы 9
  1.2. Значение и место игры и игровой деятельности в процессе формирования экологического мышления дошкольников 18
  1.3. Сюжетно-ролевые игры с экологическим содержанием в работе с детьми дошкольного возраста 25
  Выводы по первой главе 27
  ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ СЮЖЕТНО-РОЛЕВУЮ ИГРУ 29
  2.1. Эмпирическое исследование экологического мышления и знаний у старших дошкольников 29
  2.2. Рекомендации для педагогов дошкольных образовательных учреждений с целью формирования экологического мышления у старших дошкольников через сюжетно-ролевую игру 34
  Выводы по второй главе 42
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
  ПРИЛОЖЕНИЕ 1 51
  ПРИЛОЖЕНИЕ 2 52
  ПРИЛОЖЕНИЕ 3 55
  ПРИЛОЖЕНИЕ 4 56
  ПРИЛОЖЕНИЕ 5 58
  ПРИЛОЖЕНИЕ 6 59
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование экологического мышления у старших дошкольников через сюжетно-ролевую игру
  
  Современный мир стремительно меняется. Появилось понятие «экологический кризис». В настоящее время экологические проблемы становятся чрезвычайно актуальными, среди них: предотвращение уменьшения содержания кислорода в атмосфере; разрушение озонового слоя Земли; загрязнение воздуха, воды, почвы вредными химическими веществами; изменение климата нашей планеты.
  Экологическое воспитание - систематическая педагогическая деятельность, направленная на развитие у человека культуры, взаимодействия с природой. Задача экологического воспитания состоит в накоплении, систематизации, использовании экологических знаний, воспитании любви к природе, желания беречь и приумножать ее, в формировании умений и навыков деятельности в природе.