Проектирование в образовательном учреждении программы коррекционной работы

• Номер работы:
  815735
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.05.2022 г.
• Объем работы:
  39 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты проектирования в образовательном учреждении 6
  1.1 Особенности проектирования программ в образовательном учреждении 6
  1.2 Коррекционная работа в образовательном учреждении 8
  Глава 2. Проектирование в образовательном учреждении программы коррекционной работы с детьми имеющими проблемы с произносительной стоpoны речи 10
  2.1 Opганизация и содеpжание констатирующего эксперимента 10
  2.2 Формирующий эксперимент 19
  2.3 Проектирование программы работы логопеда в развитии произносительной речи младших школьников 20
  Глава 3. Контрольный экспepимент 29
  Заключение 35
  Список литературы 37
  Приложения 40
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Проектирование в образовательном учреждении программы коррекционной работы
  Программы коррекционной работы в соответствии со Стандартом направлены на создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию. Программы коррекционной работы предусматривают создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса. Программы коррекционной работы предусматривают получение образования в общеобразовательном классе по общей образовательной программе или по индивидуальной программе с использованием надомной формы обучения.
  В основе коррекционной работы лежит единство четырех функций: диагностики проблем, информации о проблеме и путях ее решения, консультация на этапе принятия решения и разработка плана решения проблемы, помощь на этапе решения проблемы. ……………………………