Правовые аспекты инклюзии

• Номер работы:
  825362
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   История (древняя, современная, России)
• Год добавления:
  16.05.2022 г.
• Объем работы:
  20 стр.
• Содержание:
  Введение…………………………………………………………………………...3
  1. Понятие «Инклюзия»…………………………………………………………..5
  2. Правовые аспекты инклюзивного образования………………………………9
  3. Проблемы инклюзивного образования в России…………………………....14
  Заключение……………………………………………………………………….19
  Список литературы……………………………………………………………....20
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Правовые аспекты инклюзии
  Введение
  
  По оценкам, 240 миллионов детей во всем мире живут с ограниченными возможностями. Как и все дети, дети с ограниченными возможностями имеют амбиции и мечты относительно своего будущего. Как и всем детям, им необходимо качественное образование, чтобы развивать свои навыки и полностью реализовывать свой потенциал.
  Тем не менее дети с инвалидностью часто упускаются из виду при разработке политики, что ограничивает их доступ к образованию и их способность участвовать в социальной, экономической и политической жизни. Во всем мире эти дети чаще всего не посещают школу. Они сталкиваются с постоянными препятствиями на пути к получению образования, связанными с дискриминацией, стигматизацией и рутинной неспособностью лиц, принимающих решения, включить инвалидность в школьные услуги.
  В традиционной для России системе образования детей с той или иной формой нарушения, дети с особенностями развития получают образование в специальных (коррекционных) учебных заведениях, на дому или в специальных школах–интернатах.
  ...............
  1. Понятие «Инклюзия»
  
  Инклюзивное обучение предполагает совместное образование детей с особыми образовательными потребностями и нормально развивающихся сверстников в пределах одной группы по разным образовательным маршрутам.
  Инклюзивное образование (фр. inclusif – включающий в себя, лат. include–заключаю, включаю) – процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями [7, 19]. «Инклюзивное» образование – это признание ценности различий всех детей и их способности к обучению, которое ведётся тем способом, который наиболее подходит каждому ребёнку. Это гибкая, открытая, динамичная система, где учитываются потребности всех детей, не только с проблемами развития, но и разных этнических групп, пола, возраста, принадлежности к той или иной социальной группе.
  ..............
  Список литературы
  
  1. Всеобщая декларация прав человека– принята Генерально Ассамблеей ООН от 10.12.1948 г.
  2. Конвенция ООН «О правах инвалидов» 13 декабря 2006 года.
  3. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020)
  4. Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской Федерации»
  ................