"Куратор или организация информац.ресурсов" (школа)

• Номер работы:
  82635
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Управление персоналом (Менеджмент)
• Год добавления:
  20.04.2008 г.
• Куда сдавалась:
  ТУСУР
• Объем работы:
  25 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  1. Характеристика МОУ Средней Общеобразовательной Школы № 12 3
  2.Вопросы,решаемые в ходе практики 13
  3.Календарно-тематический план 17
  4.Ход практики 18
  Заключение 25
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме "Куратор или организация информац.ресурсов" (школа)
  
  Если посмотреть словарь Даля ,то определение слова куратор он дает следующее:«Куратор-опекун ,попечитель.».Не многое изменилось в смысле данного определения и сегодня.Я имела возможность побывать в роли куратора в МОУ «СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ № 12».
  Передо мной стояли следующие задачи:
  • Организовывать встречи ребенка со взрослыми ( мастерами, консультантами, психологом, профессором и т.д.) для выявления своих интересов, осмысления своей образовательной истории и построения своего образовательного пути.
  • Поскольку детей необходимо научить "культурно проживать" в разных моделях совместной деятельности, организовывать вместе с психологами тренинги коммуникативной компетенции;
  • Организовывать игры по освоению таких видов деятельности как рефлексия, осознанный выбор, управление собой и ситуацией и т.д.;
  • Отслеживать процесс движения учащихся в различных пространствах Организовывать обустройство жизни внутри класса.
  • Организовывать встраивание учащихся класса в коллективную творческую деятельность школы, участие в общекласссных традиционных мероприятиях, в работу студий, клубов и мастерских, а также поддерживает инициативы по созданию своих клубов и студий;
  • Через анкетирование и исследовательские программы совместно с психологом выстраивть "зеркала" – обратную связь с учащимися и их родителями о том, каков психологический климат внутри класса и школы, как адаптируется ребенок в новой жизненной ситуации, какие ценности и приоритеты у него формируются, каков личностный прирост относительно себя прежнего и т.д.;
  • Организовывать работу с родителями как единомышленниками, приглашая их к сотрудничеству во всех типах деятельности;