ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

• Номер работы:
  826403
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика
• Год добавления:
  14.05.2022 г.
• Объем работы:
  36 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты проблемы использования дидактических игр для развития речи у детей с ОВЗ 6
  1.1. Значение дидактических игр в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками 6
  1.2. Использование дидактических игр для развития речи 11
  1.3. Особенности проведения дидактических игр с детьми с ОВЗ 15
  Глава 2. Эмпирическое исследование возможности применения дидактических игр в работе по развитию речи у дошкольников с ОВЗ 23
  2.1. Характеристика выборки и методов исследования 23
  2.2. Разработка программы развития речи дошкольников с ОВЗ посредством дидактических игр 28
  2.3. Результаты проведенного исследования 30
  Заключение 33
  Список литературы 35
  Приложения 37
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
  
  
  В последние годы контингент детей дошкольного возраста значительно изменился. Особенно остро встает вопрос о повышении эффективности адаптации и последующей интеграции в современном обществе детей с ОВЗ.
  Связь речи с игровой деятельностью носит двусторонний характер: речь обеспечивает ребенку возможность возникновения коллективной деятельности и взаимодействия со сверстниками (А.А. Леонтьев), т.е. успешное протекание игрового процесса предполагает согласование действий и усилий двух или более детей, которое невозможно без общения, реализуемого через вербальные контакты. С другой стороны, сам характер взаимодействия (А.П. Усова), форма организации совместной деятельности (Л.И. Уманский) определяют интенсивность общения. Игровое взаимодействие, таким образом, детерминирует мотивы общения, и вербальная коммуникация становится необходимой составляющей игрового процесса и реализуется как на деловом, так и на ролевом уровнях.