Индивидуально-типологические личностные факторы эмоциональной дезадаптации в подростково-юношеском возрасте.

• Номер работы:
  832205
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Психология
• Год добавления:
  18.01.2023 г.
• Объем работы:
  72 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНО- ТИПОЛОГИЧЕСКИХ ЛИЧНОСТНЫХ ФАКТОРОВ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ В ПОДРОСТКОВО-ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 8
  1.1 Понятие индивидуально-типологических особенностей личности в работах отечественных и зарубежных исследователей 8
  1.2 Социально-психологическая характеристика подростково-юношеского периода………………………………………………………………………………...21
  1.3 Понятие «эмоциональная дезадаптация» и факторы, влияющие на формирование эмоциональной дезадаптации в подростково-юношеском возрасте ………………………………………………………………………………………...28
  Выводы по теоретическому исследованию 41
  ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ В ПОДРОСТКОВО-ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 44
  2.1. Описание методов и этапов проведения исследования 44
  2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования 48
  2.3 Практические рекомендации для родителей и подростков по профилактике возникновения эмоциональной дезадаптации 62
  Выводы по эмпирическому исследованию 66
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82
  ПРИЛОЖЕНИЯ 72
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Индивидуально-типологические личностные факторы эмоциональной дезадаптации в подростково-юношеском возрасте.
  
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность темы исследования. Интерес к исследованию индивидуально-типологических особенностей личности в подростково-юношеском возрасте не теряет своей актуальности в работах отечественных и зарубежных психологов.
  Подростковый и юношеский возраст являются сложным периодом в становлении личности и ее идентичности (Божович, 1997; Обухова, 2005; Прихожан, 2007; Сапогова, 2001; Толстых, 2014; Харламенкова, 2007; Эриксон, 1996, 2000). Данный возрастной период может проявляться в повышении уровня тревожности и интенсификации защитных механизмов, которые необходимы для приспособления подростков к быстро меняющимся внешним и внутренним условиям [30]. Во многом это связано с недостаточным уровнем знаний родителей о возрастных изменениях, происходящих с их детьми в этом возрастном периоде.
  ………………………………………………….
  ?