Использование Арттерапевтических технологий в коррекции детей с РАС

• Номер работы:
  840983
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  26.05.2022 г.
• Объем работы:
  75 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы применения арт-терапии в коррекции нарушений коммуникативной сферы у дошкольников с расстройством аутистического спектра 7
  1.1 Особенности коммуникативной сферы у дошкольников с расстройствами аутистического спектра 7
  1.2 Современные методы психолого-педагогической коррекции РАС 14
  1.3 Использование арт-терапевтических подходов в коррекции нарушений коммуникативной сферы дошкольников с РАС 17
  Выводы по главе 1 24
  Глава 2. Исследование особенностей коммуникативной сферы дошкольников с РАС 26
  2.1Описание экспериментальной группы и технологий диагностики 26
  2.2 Анализ и описание результатов констатирующего эксперимента 28
  Выводы по главе 2 39
  Глава 3. Психолого- педагогическая работа по коррекции коммуникативной сферы дошкольников с расстройством аутистического спектра 40
  3.1 Организация и содержание коррекционно-педагогической работы по коррекции коммуникативной сферы дошкольников с расстройством аутистического спектра с помощью арт-терапии 40
  3.2 Определение эффективности экспериментальной работы по коррекции коммуникативной сферы детей с расстройством аутистического спектра 57
  Заключение 65
  Список использованной литературы 68
  Приложения 75
  ?
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование Арттерапевтических технологий в коррекции детей с РАС
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования. Проблема аутизма является значимой психолого-педагогической и социальной проблемой. Аутизм это расстройство развития, проявляющееся в первые три года жизни ребенка и в значительной степени влияющее на всю его последующую жизнь. Основные проявления аутизма заключаются в нарушении способности воспринимать и обрабатывать информацию из социума, нарушении общения, взаимодействии с другими людьми, что приводит к нарушению социального поведения. Эти нарушения сопровождаются значительной задержкой развития речи, особым формированием игры и учебной деятельности. Часто такие проблемы совмещаются с нарушением сенсомоторного развития.
  …………………………………
  ?