Отчет по практике ( на примере Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №35 г. Выборга)

• Номер работы:
  848327
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.06.2022 г.
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  
  
  Основная часть
  Психолого-педагогическое сопровождение дошкольника – это организованная деятельность, в процессе которой создаются социально-психологические условия для успешного обучения и развития каждого ребёнка в образовательной среде.
  На уровне ДОУ, задачей психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, является совместная деятельность всех специалистов, что считается оптимальным условием по выявлению проблем в развитии детей и оказанию первичной помощи в преодолении трудностей в усвоении знаний, взаимодействии с педагогами, родителями, сверстниками. На данном уровне так же реализуются профилактические программы, охватывающие значительные группы воспитанников, осуществляется экспертная, консультативная, просветительская работа с родителями, педагогами и администрацией. Наличие эффективной системы сопровождения позволяет решать проблемы развития и обучения детей внутри образовательной среды учреждения.
  В рамках практики и знакомства с образовательным учреждением, а также основами его психолого-педагогической работы я ознакомился с Положением о службе психолого-педагогического, медицинского и социального сопровождения (служба ППМС-сопровождения) детей, утвержденного заведующей МБДОУ. Положением состоит из шести основных разделов: общие положения, цели и задачи, организация деятельности, основные направления деятельности, документация и ответственность специалистов.
  Раздел общих положений документа раскрывает правовые основы деятельности службы, ее основные направления и принципы. Так, например, основными принципами работы Службы ППМС-сопровождения являются: приоритет интересов детей; непрерывность и комплексный подход в организации сопровождения; рекомендательный характер оказания помощи и услуг; работа по методу междисциплинарной команды.
  В рамках раздела «Цели и задачи» в качестве цели службы установлена организация ППМС-сопровождения образовательного процесса путем реализации комплекса диагностических, коррекционно-развивающих, консультационных, просветительских и профилактических мероприятий, направленных на создание условий для успешного развития и социализации детей.
  ………………………………..
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Отчет по практике ( на примере Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №35 г. Выборга)
  
  
  
  Основная часть
  Психолого-педагогическое сопровождение дошкольника – это организованная деятельность, в процессе которой создаются социально-психологические условия для успешного обучения и развития каждого ребёнка в образовательной среде.
  На уровне ДОУ, задачей психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, является совместная деятельность всех специалистов, что считается оптимальным условием по выявлению проблем в развитии детей и оказанию первичной помощи в преодолении трудностей в усвоении знаний, взаимодействии с педагогами, родителями, сверстниками. На данном уровне так же реализуются профилактические программы, охватывающие значительные группы воспитанников, осуществляется экспертная, консультативная, просветительская работа с родителями, педагогами и администрацией. Наличие эффективной системы сопровождения позволяет решать проблемы развития и обучения детей внутри образовательной среды учреждения.
  В рамках практики и знакомства с образовательным учреждением, а также основами его психолого-педагогической работы я ознакомился с Положением о службе психолого-педагогического, медицинского и социального сопровождения (служба ППМС-сопровождения) детей, утвержденного заведующей МБДОУ. Положением состоит из шести основных разделов: общие положения, цели и задачи, организация деятельности, основные направления деятельности, документация и ответственность специалистов.
  Раздел общих положений документа раскрывает правовые основы деятельности службы, ее основные направления и принципы. Так, например, основными принципами работы Службы ППМС-сопровождения являются: приоритет интересов детей; непрерывность и комплексный подход в организации сопровождения; рекомендательный характер оказания помощи и услуг; работа по методу междисциплинарной команды.
  В рамках раздела «Цели и задачи» в качестве цели службы установлена организация ППМС-сопровождения образовательного процесса путем реализации комплекса диагностических, коррекционно-развивающих, консультационных, просветительских и профилактических мероприятий, направленных на создание условий для успешного развития и социализации детей.
  ………………………………..