ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ОБОГАЩЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ТРУДЕ ВЗРОСЛЫХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

• Номер работы:
  851030
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.06.2022 г.
• Объем работы:
  41 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы использования дидактической игры как средства обогащения представлений о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста 6
  §1. Анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования 6
  §2. Понятие дидактической игры, ее функции и структура 9
  Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей использования дидактической игры как средства обогащения представлений о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста 17
  §1. Входная диагностика представлений о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста 17
  §2. Разработка комплекса дидактических игр по обогащению представлений о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста 21
  §3. Анализ результатов исследования 31
  Заключение 36
  Литература 38
  Приложение 1 40
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ОБОГАЩЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ТРУДЕ ВЗРОСЛЫХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  Введение
  В условиях Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) дошкольного образования проблема обогащения представлений о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста приобретает все большую актуальность. В частности во ФГОС ДО выделена образовательная область «Труд». Содержание этой образовательной области направлено на формирование у воспитанников дошкольной образовательной организации положительного отношения к труду через решение следующих задач:
  - развитие трудовой деятельности;
  - воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
  - формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека [1].
  Профпросвещение и ранняя профориентация являются современным запросом правительства РФ, который прописан также в законе РФ «Об образовании» [2]. В настоящее время ориентация детей дошкольного возраста в труде взрослых рассматривается как неотъемлемое условие их всестороннего, полноценного развития.
  ..........................................................
  
  Глава 1. Теоретические основы использования дидактической игры как средства обогащения представлений о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста
  
  
  §1. Анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования
  
  Профессиональная ориентация подрастающего поколения в своих трудах в разное время освещалась Т. Мором, Т. Кампанеллой, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталлоцци, Р. Оуэном, К. Марксом, Ф. Энгельсом, Н.П. Блонским, Н.К. Крупской, А.В. Луначарским, С.Г, Шацким, А.С. Макаренко, Ф. Гальтоном и др.
  В отечественной педагогической науке проблема, связанная с приобщением детей дошкольного возраста к социальной действительности решалась неоднозначно. К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой полагали, что ребенка следует знакомить с содержанием жизни взрослых и как можно раньше приобщать к быту и культуре своего народа, его обычаям, традициям. При этом следует стремиться обеспечить ребенку ощущение полного слияния со своим народом. Только в этом случае он имеет все шансы стать сыном своего народа.
  Е. Гинзберг связывал процесс профессионального выбора с интеллектуальным и эмоциональным развитием ребенка. По его мнению, процесс профессионального выбора включает следующие этапы:
  - воображаемый период (4-11 лет);
  - период проб и попыток (11-17 лет);
  - реалистичный период (17-21 год) [3].
  ..............................................................................
  Литература
  1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://fgos.ru/fgos/fgos-do/ - Загл. с экрана
  2. Алябьева, Е.А. Ребенок в мире взрослых: рассказы о профессиях / Е.А. Алябьева. ? Москва Сфера, 2016. ? 174 с.
  3. Пасечникова, Т. В. Профориентационная работа в условиях дошкольной образовательной организации [Текст]: методическое пособие / Т. В. Пасечникова. – Самара: Изд-во ЦПО, 2013. – 45 с.
  .....................................................................................................