Преддипломная практика Развитие внимания у детей дошкольного возраста

• Номер работы:
  851237
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Педагогика
• Год добавления:
  03.06.2022 г.
• Объем работы:
  25 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение
  1. Диагностика внимания у старших дошкольников (констатирующий этап эксперимента)
  2. Разработка и апробация проекта развития внимания у детей старшего дошкольного возраста (формирующий этап эксперимента)
  3. Оценка эффективности проекта развития внимания у детей старшего дошкольного возраста (контрольный этап эксперимента)
  4. Список используемых источников и литературы
  5. Приложение
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Преддипломная практика
  Развитие внимания у детей дошкольного возраста
  
  Введение
  
  Успешное выполнение любого вида деятельности требует развитого внимания, которое обеспечивает ориентировку в окружающей действительности, полноценное функционирование всех психических процессов, отбор содержания сознательного опыта человека. Понятие «внимание» отождествляют с особым свойством человеческой психики, которое не может существовать самостоятельно вне мышления, восприятия, работы памяти, движения.
  Дошкольное образовательное учреждение – первая ступень в степени непрерывного обучения. Оно призвано создать необходимые условия для эмоционального и физического развития ребенка
  ....................................................................................................................................................................
  1. Констатирующий этап эксперимента
  
  Задачи:
  ? подобрать методики по выявлению уровней развития внимания старших дошкольников;
  ? изучить уровни развития внимания старших дошкольников.
  С целью изучения свойств внимания старших дошкольников был подобран диагностический инструментарий: методика «Запомни и расставь точки» Р.С. Немова (с целью изучения объема внимания); методика «Корректурная проба» Б. Бурдона (выявление концентрации и устойчивости внимания); методика «Проставь значки» Р.С. Немова (изучение переключения и распределения внимания). (Приложение 1)
  Достоверность различия находили с помощью U-критерия Манна-Уитни, используемого для оценки различий между двумя независимыми выборками.
  Анализ и обобщение содержания источников по изучаемой проблеме позволили выделить показатели и оценочные критерии выявления и оценки сформированности внимания у детей старшего дошкольного возраста:
  ............................................................................................................................................................
  Список используемых источников и литературы
  1. Алексеева А.С. Метод проектов – инструмент внедрения педагогических новшеств в работе дошкольной образовательной организации / А.С. Алексеева // Фундаментальная и прикладная наука: новые вызовы и прорывы. Сборник статей Международной научно-практической конференции. – 2020. – С. 156-160.
  2. Алюханова Е.М. Развитие произвольного внимания у старших дошкольников / Е.М. Алюханова, Е.Е. Гришина, Н.Б. Ергашова // Научное отражение. – 2019. № 4 (18). – С. 5-7.
  3. Арсенова М.А. Психологические условия развития произвольного внимания у детей 6-7 лет / М.А. Арсенова, С.В. Полянская // Лучшая научная статья 2019. Сборник статей XXIII Международного научно-исследовательского конкурса. – 2019. – С. 210-212.
  ..........................................................................................................................................................