Отчёт по педагогической практике «Московский финансово-промышленный университет «Синергия»

• Номер работы:
  872933
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Психология
• Год добавления:
  28.07.2022 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  1. Краткая характеристика места практики 4
  2. Анализ ФГОС ВО 37.03.01. Психология 7
  3. Аннотация и анализ программы по дисциплине «Организационная психология» 12
  4. План семинарского занятия по дисциплине «Организационная психология» 16
  5. Кейс «Работа vs Семья» 21
  6. Дневник практики 23
  Заключение 26
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Отчёт по педагогической практике «Московский финансово-промышленный университет «Синергия»
  
  
  Краткая характеристика места практики
  
  Практика проходила на базе негосударственного образовательного частного учреждения высшего образования «Московский финансово-промышленный университет «Синергия».
  Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования «Московский финансово-промышленный университет «Синергия» учреждено решением Общего собрания учредителей протокол № 1 от 28 июня 1995 г. и зарегистрировано Департаментом общественных и межрегиональных связей Правительства г. Москвы (свидетельство о регистрации № 4432) под наименованием Негосударственное образовательное учреждение Институт «Московская высшая банковская школа».
  В Университете реализуются следующие уровни общего образования: основное общее образование и среднее общее образование.
  ...................................................................................................................................................................
  1. Анализ ФГОС ВО 37.03.01. Психология
  
  Актуальная ситуация в системе высшего профессионального образования требует создания единых подходов к определению квалификационных требований к работникам различных областей деятельности.
  Такая работа отразилась в создании профессиональных стандартов – документов системно описывающих требования к содержанию и уровню квалификации, необходимой работнику для выполнения определенной профессиональной деятельности.
  Профессиональный стандарт содержит совокупность обобщенных трудовых функций, в каждую из которых включены еще ряд трудовых функций, и весь этот комплекс описываетсячерез указания на действия, необходимые знания, умения и навыки.
  Работодатели используют стандарты для формирования кадровой политики, при планировании обучения и проверки знаний работников, принятии решений о приеме на работу, разработке должностных инструкций и формировании системы оплаты труда.
  .........................................................................................................................................................................
  Заключение
  
  Процесс практики привел меня к заключению о том, что в деятельности педагога в учреждении высшего профессионального образования можно выделить два направления:
  – участие непосредственно в образовательном процессе,
  – воспитательная и личностно-развивающая деятельность педагога и содействие психологическому благополучию студентов.
  ...........................................................................................................................................................................