Технология управления проектами в организации дополнительного образования детей как средство эффективного менеджмента

• Номер работы:
  877967
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Управление персоналом (Менеджмент)
• Год добавления:
  30.09.2022 г.
• Объем работы:
  68 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ В ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 6
  1.1 Теоретико-методологические основы управленческой деятельности в образовательных организациях 6
  1.2. Специфика управления проектной деятельностью в условиях организации дополнительного образования детей 10
  1.3. Задачи деятельности руководителя в процессе управления проектами в организации дополнительного образования детей 17
  ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ В ШКОЛЕ 33
  2.1. Цели и задачи опытно-экспериментального управления проектами в организации дополнительного образования детей 33
  2.2. Структура и содержание управления проектами в организации дополнительного образования детей 36
  2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы и их интерпретация 43
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
  СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 57
  ПРИЛОЖЕНИЯ 68
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Технология управления проектами в организации дополнительного образования детей как средство эффективного менеджмента
  
  
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования. Эффективность деятельности современного учреждения дополнительного образования детей и любого структурного подразделения напрямую связана с оперативным развитием инновационной деятельности, необходимой административно-педагогическим кадрам, которая состоит из разработки, внедрения и реализации инновационных стратегических документов: программы развития и деятельности учреждения, концепции образовательной системы, дополнительные образовательные программы, научные программы, экспериментальные площадки, инновационные проекты. Любая инновационная деятельность требует определенных приемов управления, новых методов, средств и форм организации образовательного процесса, мониторинга внедряемых инноваций.
  ……………………………………………..