Отчет по практике практиканта МБОУ Средняя общеобразовательная школа №4. г. Солнечногорска московской области

• Номер работы:
  878837
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Педагогика
• Год добавления:
  11.09.2022 г.
• Объем работы:
  20 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  
  1. Введение………………………………………………………………………...3
  2. Общие требования к организации самостоятельной работы обучающихся в условиях реализации ФГОС……………………………………………………..4
  3. Структура методических указаний к выполнению самостоятельной работы обучающихся…………………………………………………………………10
  4. Заключение…………………………………………………………………….12
  5. Информационные источники………………………………………………13
  6. Приложения…………………………………………………………………15
  Приложение А. Титульный лист (образец)…………………………………….15
  Приложение Б. Оборотная сторона титульного листа (образец)……………..16
  Приложение В. Содержание……………………………………………………17
  Приложение Г. Макет пояснительной записки……………………………….18
  Приложение Д. Примеры самостоятельных работ…………………………….19
  
  
  
  
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Отчет по практике практиканта МБОУ Средняя общеобразовательная школа №4. г. Солнечногорска московской области
  1. Введение
  
  В процессе прохождения практики студент разработал методические рекомендации по теме организации обучения праву в 10 классе и формированию правовой культуры обучающихся. Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что правовая культура играет важную роль в формировании личности старшеклассника и способствует развитию правового сознания.
  Цель работы – составить методические рекомендации по формированию правовой культуры обучающихся в 10 классе.
  .......................................................................................................................................................................
  
  2. Общие требования к организации самостоятельной работы обучающихся в условиях реализации ФГОС
  . В современных условиях к обучающемуся предъявляется ряд новых требований:
  -определенный набор знаний, умений и навыков в выбранной профессиональной сфере;
  -критическое мышление;
  -способность решать возникающие проблемы путем творческого подхода;
  -наличие навыков самообучения.
  Для того, чтобы обучающийся приобрел и развил эти компетенции, недостаточно использовать только передачу от педагога к обучающемуся готовых знаний. Основная задача преподавателя заключается в том, чтобы мотивировать обучающегося к самостоятельному поиску знаний. В связи с этим, использование практически ориентированной технологии обучения представляется одним из важнейших аспектов образовательного и педагогического процесса при изучении рассматриваемой дисциплины.
  Развитие практически ориентированного метода обучения с использованием междисциплинарного подхода к изучению правовых дисциплин целесообразно организовывать по двум направлениям:
  - повышать качество обучения путем использования современных технологий и методов работы;
  ...................................................................................................................................................................................
  5. Информационные источники
  1. Актуальные проблемы правовой теории государства. - М.: Юнити-Дана, 2019. - 184 c.
  2. Андреева, С. В. Граждановедение. Ответы на экзаменационные вопросы / С.В. Андреева, Е.В. Глазова. - М.: Экзамен, 2017. - 160 c.
  3. Балашов, А. И. Правоведение / А.И. Балашов, Г.П. Рудаков. - М.: Питер, 2018. - 464 c.
  4. Беляков, В. Г. Право для экономистов и менеджеров. Учебник и практикум / В.Г. Беляков. - М.: Юрайт, 2016. - 396 c.
  5. Бошно, С. В. Правоведение. Основы государства и права. Учебник / С.В. Бошно. - М.: Юрайт, 2018. - 544 c.
  .......................................................................................................................................................