Формирование звукового анализа и синтеза у старших дошкольников с дизартрией

• Номер работы:
  882479
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Педагогика
• Год добавления:
  13.10.2022 г.
• Объем работы:
  60 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  
  Введение………………………………………………………………... 4
  Глава 1 Теоретическое изучение фонетико-фонематической системы, звукового анализа и синтеза у старших дошкольников с дизартрией………………………………………………………………
  
  6
  
  1.1 Онтогенез формирования фонематических процессов……………………………………………………………….
  6
  1.2 Психолого-педагогические особенности развития дошкольников с дизартрией…………………………………………………………….
  13
  1.3 Характеристика фонетико-фонематической системы и звукового анализа и синтеза у старших дошкольников с дизартрией………….
  17
  Глава2 Констатирующий эксперимент……………………………….. 24
  2.1 Цель, задачи, принципы, методика изучения нарушения фонетико-фонематической системы и звукового анализа и синтеза у старших дошкольников с дизартрией…………………………………
  
  24
  2.2 Результаты нарушений фонетико-фонематической системы и звукового анализа и синтеза у старших дошкольников с дизартрией……………………………………………………………..
  
  30
  Глава 3 Формирующий эксперимент обучению старших дошкольников с дизартрией навыкам звукового анализа и синтеза…………………………………………………………………
  
  38
  
  3.1 Методологические обоснования и организация логопедической работы по формированию звукового анализа и синтеза у старших дошкольников с дизартрией……………………………………………
  
  38
  3.2 Содержание логопедической работы по формированию звукового анализа и синтеза у старших дошкольников с дизартрией………………………………………………………………
  
  43
  3.3Контрольный эксперимент…………………………………………. 49
  Заключение……………………………………………………………... 58
  Список литературы…………………………………………………….. 61
  Приложение 1
  Приложение 2
  Приложение 3
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование звукового анализа и синтеза у старших дошкольников с дизартрией
  
  
  Введение
  Актуальность данного исследования состоит в необходимости изучения особенностей проявления дизартрии у старших дошкольников, а также возможных способах проведения коррекции нарушений фонетико-фонетической системы и звукового анализа и синтеза. В возрасте 5-7 лет дети начинают готовиться к следующему этапу образовательной системы – начальная школа. К данному моменту у дошкольников должны быть полностью сформированы навыки звукового анализа и синтеза. Исходя из этого, цель данной научно-исследовательской работы определить какие способы организации коррекционной работы подходят для детей старшего дошкольного возраста, а также что является наиболее эффективным способом ее оптимизации. Для решения поставленной цели мы ставим перед собой следующие задачи:
  ……………………………………….