Логопедическая работа по обогащению эмоционально-оценочной лексикой словаря детей дошкольного возраста с ОНР

• Номер работы:
  883349
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Педагогика
• Год добавления:
  12.10.2022 г.
• Объем работы:
  60 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  Введение…………………………………………………………………….3
  Глава I. Теоретические основы исследования развития словарного запаса у детей с общим недоразвитием речи……………………………………7
  1.1. Современные подходы к коррекции общего недоразвития речи…..7
  1.2. Особенности формирования словаря эмоционально-оценочной лексики у детей с общим недоразвитием речи………………………………...21
  1.3. Проблемы развития словарного запаса у детей дошкольного возраста…………………………………………………………………………...23
  Глава II. Исследование возможностей расширения словарного запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи………………………………….28
  2.1. Характеристика контингента дошкольников экспериментальной группы…………………………………………………………………………….28
  2.2. Задачи, организация и методика исследования словарного запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи………………………………….30
  2.3. Анализ результатов обследования словарного запаса дошкольников с общим недоразвитием речи…………………………………………………...36
  Глава III. Основные направления логопедической работы по формированию словарного запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи……………………………………………………………………………….40
  Заключение………………………………………………………………..50
  Список использованной литературы…………………………………….53
  Приложение 1. Тексты диагностических заданий……………………...60
  Приложение 2. Конспект коррекционно-развивающего занятия……...62
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Логопедическая работа по обогащению эмоционально-оценочной лексикой словаря детей дошкольного возраста с ОНР
  
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность исследования. Развитие речи - многоаспектный процесс, широко связанный с интеллектуальным развитием дошкольника. Речь – ключевая психическая функция человека. Благодаря речи создаются специфически человеческие способы общественного контакта. Эти способы способствуют развитию высших форм познавательной деятельности. При овладении навыками речи, дошкольник получает способность к осознанию, планированию и регуляции своих действий, к понятийному мышлению, обобщенному отражению окружающей действительности. Именно поэтому отклонения в развитии речи оказывают огромное влияние на формирование всех психических функций.
  ………………………………………….
  ?