Ценностная составляющая концепта child в английской и русской лингвокультурах

• Номер работы:
  884219
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Лингвистика
• Год добавления:
  15.10.2022 г.
• Объем работы:
  38 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы изучения составляющих концепта в современной лингвистике 5
  1.1 Определение понятия «концепт» 5
  1.2 Составляющие концепта 8
  1.3 Особенности ценностной составляющей концепта 13
  Выводы по главе 1 15
  Глава 2. Концепт «child/ребенок» в английской и русской паремиологии в его ценностной составляющей 16
  2.1 Ценностная составляющая концепта «child» в английской лингвокультуре 16
  2.2 Ценностная составляющая концепта «ребенок» в русской лингвокультуре 19
  2.3 Сравнительный анализ пословиц и поговорок, отражающих ценностную составляющую концепта «child/ребенок» в английской и русской лингвокультурах 23
  Выводы по главе 2 27
  Заключение 29
  Библиографический список 31
  Приложение 1. Английские пословицы и поговорки, отражающие ценностную составляющую концепта «child» в английской лингвокультуре 35
  Приложение 2. Русские пословицы и поговорки, отражающие ценностную составляющую концепта «ребенок» в русской лингвокультуре 37
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Ценностная составляющая концепта child в английской и русской лингвокультурах
  Введение
  
  В современной лингвистике концепт и его составляющие получают подробное рассмотрение. Интерес к данному вопросу вызван тем, что концептуальные и лингвокультурные исследования в лингвистике появились сравнительно недавно. Следовательно, в этой области до сих пор остается множество нерешенных вопросов. Так, понятие «концепт» до сих пор не получило единой трактовки, а его структура и набор составляющих варьируются от ученого к ученому. Актуальность темы данного исследования обусловлена тем, что концепт «child», с одной стороны, является универсальным концептом, присущим и русской, и английской лингвокультуре. С другой стороны, ценностная составляющая данного концепта может иметь значительные расхождения, в связи с разным осознанием семьи и ребенка как ценности в двух лингвокультурах.
  ………………………………………..