Развитие познавательного интереса младших дошкольников во время экскурсии в уголок живой природы

• Номер работы:
  886418
• Раздел:
  Все работы   →   Статьи   →   Педагогика
• Год добавления:
  05.10.2022 г.
• Объем работы:
  4 стр.
• Содержание:
  Развитие познавательного интереса у личности ребенка дошкольного возраста во многом осуществляется в процессе освоения окружающей среды. Наблюдательность, любознательность – предпосылка для развития устремленности к познанию мира, а умение изобретать, использовать нестандартные ситуации для решения трудных задач составляют основу развития познавательной активности и творчества растущего человека.
  Младший дошкольный возраст (от 2 до 4 лет) - это ответственный и интенсивный этап в жизни каждого ребенка, возраст, когда ребенок шаг за шагом начинает осознавать себя и свое место в мире. Время, когда закладываются основы личностного развития: эмоционального, интеллектуального, физического, коммуникативного [1, с. 5].
  Воспитание любознательности и познавательных интересов младших дошкольников осуществляется не только в игре, в труде, но и при экскурсиях в мир природы, в частности в уголки живой природы. В младшем дошкольном возрасте начинает развиваться воображение, которое особенно наглядно проявляется в отношениях с природными явлениями. Дети в ходе природных экскурсий проявляют особый интерес, задают вопросы, строят определенные представления об окружающем мире, формируя тем самым образ собственного Я» [2, с. 93].
  Формирование познавательного интереса у дошкольников связано с преобладанием особых форм активности и положительного эмоционального состояния, возникающего из потребности во внешних впечатлениях и происходит в деятельности (Л.С. Выготский [3], А.Н. Леонтьев [4], С.Л. Рубинштейн [5]).
  ………………………………………………
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие познавательного интереса младших дошкольников во время экскурсии в уголок живой природы
  
  Развитие познавательного интереса у личности ребенка дошкольного возраста во многом осуществляется в процессе освоения окружающей среды. Наблюдательность, любознательность – предпосылка для развития устремленности к познанию мира, а умение изобретать, использовать нестандартные ситуации для решения трудных задач составляют основу развития познавательной активности и творчества растущего человека.
  Младший дошкольный возраст (от 2 до 4 лет) - это ответственный и интенсивный этап в жизни каждого ребенка, возраст, когда ребенок шаг за шагом начинает осознавать себя и свое место в мире. Время, когда закладываются основы личностного развития: эмоционального, интеллектуального, физического, коммуникативного [1, с. 5].
  Воспитание любознательности и познавательных интересов младших дошкольников осуществляется не только в игре, в труде, но и при экскурсиях в мир природы, в частности в уголки живой природы. В младшем дошкольном возрасте начинает развиваться воображение, которое особенно наглядно проявляется в отношениях с природными явлениями. Дети в ходе природных экскурсий проявляют особый интерес, задают вопросы, строят определенные представления об окружающем мире, формируя тем самым образ собственного Я» [2, с. 93].
  Формирование познавательного интереса у дошкольников связано с преобладанием особых форм активности и положительного эмоционального состояния, возникающего из потребности во внешних впечатлениях и происходит в деятельности (Л.С. Выготский [3], А.Н. Леонтьев [4], С.Л. Рубинштейн [5]).
  ………………………………………………