Развитие навыков осознанного чтения средствами технологии развития критического мышления на уроках в начальной школе

• Номер работы:
  889247
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.11.2022 г.
• Объем работы:
  40 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
  ГЛАВА 1. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ………………………………………………..8
  1.1 Теоретические характеристики технологии
  развития критического мышления……………………………………………….8
  1.2 Этапы и стадии классического урока………………………………..24
  ГЛАВА 2 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ОСОЗНАННОГО ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………….28
  2.1 Приемы технологии развития критического мышления, применяемые для развития навыков осознанного чтения…………………….28
  2.2 Педагогические условия эффективного использования приемов технологии развития критического мышления………………………………..33
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………37
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………….39
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие навыков осознанного чтения средствами технологии развития критического мышления на уроках в начальной школе
  
  Выдающийся педагог Я. Коменский утверждал, что, если человек читает что-либо и не понимает этого, это равносильно тому, что он совсем не читает. С этим утверждением трудно поспорить. В современной начальной школе педагоги довольно часто сталкиваются с таким явлением, когда обучающиеся читают текст, но вовсе не понимают его, в связи с этим они плохо усваивают учебный материал.
  Актуальность выбранной темы «Развитие навыков осознанного чтения средствами технологии критического мышления на уроках в начальной школе» обусловлена тем, что в настоящий момент в соответствии со стандартами ФГОС начального образования ребенок младшего школьного возраста должен уметь не просто читать учебный материал, но и запоминать, а также осмысливать прочитанное; запомнить прочитанное без осмысливания - довольно трудная задача......................................................