Заполнить таблицу «Вклад отечественных и зарубежных исследователей в разработку проблемы «Роль семьи и родителей в воспитательном процессе»»

• Номер работы:
  890243
• Раздел:
  Все работы   →   Аттестационные работы   →   Психология
• Год добавления:
  15.10.2022 г.
• Объем работы:
  7 стр.
• Содержание:
  Педагогическая мысль Древней Руси отчетливо проявилась в «Поучении к детям» князя Владимира Мономаха, в таких памятниках литературы и письменности, как «Пчела», «Прологи», «Златоуст» и др.
  написал 164 правила для детей, назвав их «Гражданством обычаев детских».
  создал две книги – «Обет душевный» и «Вечеря душевная», в которых раскрывались основные каноны воспитания почтения к родителям, другим родственникам и т.д. С. Полоцкий – один из первых высказался против применения розг, суровых мер наказания
  Руссо писал в своих трудах о женственной божественной мудрости и о воспитании, а не обучении, женщины.
  В романе «Эмиль, или О воспитании» Руссо выделяет роль отцу, не только как кормильцу всей семьи, но и решающую роль в формировании общественной личности. Автор осуждает тех отцов, которые недооценивают свою роль в воспитании.
  В.П. Вахтеров в ряде таких работ, как «Воспитание общественности», «Национальное воспитание», «Нравственное воспитание и начальная школа» и других рассматривал содержание нравственного воспитания: он писал о воспитании любви к Родине, трудолюбия, коллективизма, гуманизма, дружбы, стремления к взаимопомощи, сдержанности, скромности, аккуратности, точности. Педагог подробно не раскрывал сущность каждой из этих нравственных черт, но и такое перечисление основных проблем содержания нравственного воспитания в то время было очень актуальным.
  ................................................................
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Заполнить таблицу «Вклад отечественных и зарубежных исследователей в разработку проблемы «Роль семьи и родителей в воспитательном процессе»»
  Педагогическая мысль Древней Руси отчетливо проявилась в «Поучении к детям» князя Владимира Мономаха, в таких памятниках литературы и письменности, как «Пчела», «Прологи», «Златоуст» и др.
  написал 164 правила для детей, назвав их «Гражданством обычаев детских».
  создал две книги – «Обет душевный» и «Вечеря душевная», в которых раскрывались основные каноны воспитания почтения к родителям, другим родственникам и т.д. С. Полоцкий – один из первых высказался против применения розг, суровых мер наказания
  Руссо писал в своих трудах о женственной божественной мудрости и о воспитании, а не обучении, женщины.
  В романе «Эмиль, или О воспитании» Руссо выделяет роль отцу, не только как кормильцу всей семьи, но и решающую роль в формировании общественной личности. Автор осуждает тех отцов, которые недооценивают свою роль в воспитании.
  В.П. Вахтеров в ряде таких работ, как «Воспитание общественности», «Национальное воспитание», «Нравственное воспитание и начальная школа» и других рассматривал содержание нравственного воспитания: он писал о воспитании любви к Родине, трудолюбия, коллективизма, гуманизма, дружбы, стремления к взаимопомощи, сдержанности, скромности, аккуратности, точности. Педагог подробно не раскрывал сущность каждой из этих нравственных черт, но и такое перечисление основных проблем содержания нравственного воспитания в то время было очень актуальным.
  ................................................................