Методологические основы когнитологии .

• Номер работы:
  893132
• Раздел:
  Все работы   →   Ответы на вопросы /ГОСы и экзамены   →   Философия
• Год добавления:
  16.10.2022 г.
• Объем работы:
  11 стр.
• Содержание:
  1. Назовите основные преимущества полидисциплинарного (междисциплинарного) знания перед монодисциплинарным.
  2. В чем состоит основание единства междисциплинарного знания о знании?
  3. Приведите собственный пример междисциплинарного исследования познания.
  4. Познание развивается в истории. Можно ли сказать, что современный школьник знает больше Платона или Аристотеля?
  5. Почему в «век информации» мы знаем меньше?
  6. Кто «знает больше»: общество или индивид?
  7. Если в познавательных образах объективный мир как бы достраивается, то не дает ли это его искаженной картины? Противоречат ли друг другу положения об истинности и конструктивной сущности познания?
  8. В 1931 г. немецкий врач Макс фон Зендем удалил катаракту нескольким слепорожденным детям. Вся остальная зрительная система была у них в норме. Однако в течение первых дней после операции видимый мир оставался для этих детей лишенным всякого смысла: знакомые предметы - трость, стул и др. - они узнавали только на ощупь. Лишь по мере специальной тренировки дети обучались видеть вещи, но их зрение и в дальнейшем не смогло достичь нормального развития. Почему?
  9. Что стремился подчеркнуть выдающийся отечественный философ и психолог С.Л. Рубинштейн, когда писал: «Первично даны не объекты созерцания, а объекты потребностей и действий»?
  10. В чем смысл формулы Б. Спинозы «Для того, чтобы познать вещь, надо сделать (сотворить) ее»?
  11. Дайте интерпретацию мысли Гегеля, по словам которого, самое мудрое, что может сделать ребенок – это сломать игрушку.
  12. Какой эффект имел в виду Леонардо да Винчи, написавший: «То лицо, которое на картине сморит прямо на художника, его делающего, всегда смотрит на всех тех, кто его видят»?
  13. По словам американского психолога А. Осборна, именно воображение открыло Америку. Что имелось в виду?
  14. Известно выражение: «Все познается в сравнении». Все ли?
  15. Являются ли синонимами понятия словесного и теоретического мышления?
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Методологические основы когнитологии .
  Междисциплинарные связи по времени внедрения определяются как предшествующие, параллельные, повторяющиеся, следующие и перспективные. Одним из главных преимуществ остается возможность переноса знаний из одной сферы науки и профессиональной деятельности в другую, поэтому связи определяются как теоретические, логические, философские, семиотические, практические и т.д. на основе изучения дисциплин, в профессиональной деятельности