Совершенствование коррекционной работы по формированию звукопроизношения у слабослышащих детей с помощью верботональной методики

• Номер работы:
  895382
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Логопедия
• Год добавления:
  21.11.2022 г.
• Объем работы:
  89 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ 7
  1.1 Психолого-педагогическая характеристика слабослышащих детей 7
  1.2 Особенности формирования произношения у слабослышащих детей 13
  1.3 Традиционные подходы к организации коррекционной работы по формированию произношения у слабослышащих детей 16
  1.4 Использование верботональных методик в коррекционной работе по формированию звукопроизношения у слабослышащих детей 23
  ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ 31
  2.1 Организация и содержание констатирующего эксперимента 31
  2.2 Психолого-педагогическая характеристика участников эксперимента 32
  2.3 Логопедическое изучение звукопроизношения у слабослышащих детей 50
  ГЛАВА 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ С ПОМОЩЬЮ ВЕРБОТОНАЛЬНОЙ МЕТОДИКИ 64
  3.1 Организация и содержание коррекционной работы 64
  3.2 Программа коррекционной работы с применением верботональной методики 65
  3.3 Характеристика результатов проведенной коррекционной работы 71
  3.4 Методические рекомендации по формированию звукопроизношения у слабослышащих детей с помощью верботональной методики 73
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
  СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 81
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Совершенствование коррекционной работы по формированию звукопроизношения у слабослышащих детей с помощью верботональной методики
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования. В условиях современного образовательного процесса в логопедической работе все больше специалистов данной области приходит к мнению о необходимости применения в работе со слабослышащими детьми комплексного подхода с привлечением не только традиционных форм и методов, но и внедрение современных технологий, позволяющих успешному формированию у слабослышащих детей звукопроизношения и словесной речи. Важное значение в речевом развитии слабослышащих дошкольников имеет фактор чистого произношения звуков во время обучения грамоте, так как известным фактом является то, что на основе устной речи происходит процесс формирования письменной речи. Наличие данного нарушения довольно часто приводит к наличию у дошкольников невнятной речи, отсутствие интонационной окрашенности.
  Проблеме нарушений в фонетико-фонематическом недоразвитии у слабослышащих дошкольников и младших школьников уделяется много внимания как отечественными, так и зарубежными исследователями, данный интерес связан с тем, что проблема речевых нарушений у слабослышащих дошкольников встречается у каждого ребенка, что в свою очередь влияет на процесс интеграции в обществе, а также на уровень успеваемости в школе.
  ……………………………………………………………..
  ?