Методика изучения окружности в курсе геометрии основной школы

• Номер работы:
  896660
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Математика (ВСЕ направления)
• Год добавления:
  12.01.2023 г.
• Объем работы:
  63 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ 2
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ГЕОМЕТРИИ В КУРСЕ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ 5
  1.1. Возрастные и психологические особенности обучаемых 5
  1.3. Краткий обзор технологий и выбрать наилучшую для себя 1-2 шт 13
  1.4. Применение моей технологии в изучении окружностей 17
  ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ МОЕЙ ТЕХНОЛОГИИ В ИЗУЧЕНИИ ОКРУЖНОСТИ 22
  2.1. Анализ тематического планирования по теме исследования 22
  2.2. Анализ учебников геометрии по теме исследования 24
  2.3. Методика введения основных понятий по изучению окружности в курсе геометрии основной школы (не обязательно всех, общий подход) 29
  2.4. Методика изучения теорем по изучению окружности в курсе 34
  2.5. Методика решения основных задач по теме исследования 39
  2.6. Методические рекомендации 52
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
  ПРИЛОЖЕНИЕ 1 62
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Методика изучения окружности в курсе геометрии основной школы
  ВВЕДЕНИЕ
  Среди всевозможных предметов математического цикла, изучаемых в средней школе, геометрия обладает уникальными возможностями, направленными на развитие мышления школьников. Наглядность геометрического материала позволяет упростить деятельность обучающихся по изучению новых фактов из области математики и устанавливать взаимосвязи между ними. Изучение курса геометрии позволяет школьникам научиться правильно и логически анализировать информацию, находить неизвестное по известному, научиться выдвигать и доказывать гипотезы, аргументировать свои доводы, работать с основными определениями, классифицировать изучаемые объекты, проводить аналогии.
  ……………………………………………………………………………
  
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ГЕОМЕТРИИ В КУРСЕ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
  1.1. Возрастные и психологические особенности обучаемых
  Согласно терминологии Фонда ООН в области народонаселения (ЮНФПА), подростки – лица в возрасте 10-19 лет (ранний подростковый возраст – 10-14 лет; поздний подростковый возраст – 15-19 лет) [1].
  Согласно Д.Б. Эльконину в подростковом возрасте выделяется два периода: младший подростковый возраст (12-14 лет) и старший подростковый возраст (ранняя юность) (15-17 лет) [2].
  Общение со сверстниками является ведущим типом деятельности подростков. Теперь сверстники для него имеют больший авторитет, чем родители. Именно сверстники определяют самооценку подростка. Поэтому подросток всеми силами пытается найти себе друга.
  …………………………………………………………
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  1. Щербакова Е. Возрастные границы отрочества и юности не жестки [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.demoscope.ru/weekly/2012/0509/barom01.php, свободный (Дата обращения 06.12.22).
  2. Эльконин Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д.Б. Эльконин.? М.: Издательский центр «Академия», 2007. ? 384 с.
  3. Ходжаев, Б.Х. Общая характеристика подросткового возраста и становление самосознания в подростковый период / Б.Х. Ходжаев // Academic research in educational sciences. – 2021. - №.4 – С. 1102-1109
  .................................................................................................................................