Логические задачи как средство формирования у младших школьников познавательных универсальных учебных действий в процессе обучения математике.

• Номер работы:
  902696
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  28.02.2023 г.
• Объем работы:
  62 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ 7
  1.1 Проблема формирования у младших школьников познавательных универсальных учебных действий 7
  1.2 Логические задачи. Сущность, виды и методы решения логических задач 12
  1.3 Анализ опыта применения логических задач в школьной практике с точки зрения возможности формирования познавательных универсальных учебных действий 18
  ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРИМЕНЕНИЮ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ 25
  2.1 Изучение уровня освоения младшими школьниками познавательных универсальных учебных действий 25
  2.2 Формирование у младших школьников познавательных универсальных учебных действий (с применением логических задач) 35
  2.3 Изучение результатов экспериментальной работы 42
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
  ПРИЛОЖЕНИЕ 1 61
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Логические задачи как средство формирования у младших школьников познавательных универсальных учебных действий в процессе обучения математике.
  ВВЕДЕНИЕ
  Сегодня в нашем быстроменяющемся мире, в эпоху информатизации и цифровизации, возрастает потребность общества в самостоятельной компетентной личности, способной решать разного рода проблемные задачи, а также владеющей навыками работы с информацией. Важно, чтобы выпускники школы научились не только искать и читать информацию, но и анализировать ее, понимать и преобразовывать. Логические и информационные умения становится платформой для дальнейшего многостороннего развития. Поэтому в сфере образования сегодня находят отражение все признаки современного общества и технологий. Подтверждением тому является и образовательный стандарт. третьего поколения (НОО), определяющий как содержание обучения, так и критерии его эффективности.
  Подвергся трансформации и сам процесс взаимодействия педагога и обучающихся. Учитель уже не стоит над учеником, но находится рядом с ним, в сотрудничестве помогает постигать материал, научиться учиться. Эта цель достигается через решение различных воспитательных и образовательных и развивающих задач, путем формирования так называемых универсальных учебных действий (УУД) у учащихся начальной школы.
  ……………………………………………