ФОРМИРОВАНИЕ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПАРЕМИЙ О ВРЕМЕНИ. НА ИНТЕГРИРОВАННЫХ УРОКАХ РУССКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ.

• Номер работы:
  905537
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Лингвистика
• Год добавления:
  15.03.2023 г.
• Объем работы:
  56 стр.
• Содержание:
  
  СОДЕРЖАНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ
  ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКАХ
  РУССКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ…………………………………….6
  1.1. Суть понятия «лингвокультурологическая компетенция» в аспекте
  современных образовательных стандартов по русскому языку………………6
  1.2. Формирование лингвокультурологической компетенции на уроках русского языка в средней школе………………………………………………..11
  1.3. Паремии как средство формирования лингвокультурологической компетенции в школьном курсе русского языка………………………………15
  Выводы по главе 1………………………………………………………...22
  ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ФОРМИРОВАНИЯ
  ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ РАБОТЕ С ПАРЕМИЯМИ О ВРЕМЕНИ…………………………………………………...23
  2.1. Лингвокультурологическое поле времени в паремиологическом фонде русского и английского языков…………………………………………23
  2.2. Анализ УМК по русскому языку и английскому языку в аспекте изучения категории времени……………………………………………………29
  2.3. Методические рекомендации по работе с паремиями о времени на интегрированных уроках русского и английского языков……………………34
  2.4. Педагогический эксперимент, направленный на формирование лингвокультурологической компетенции в процессе работы с паремиями о времени…………………………………………………………………………...38
  Выводы по главе 2………………………………………………………...50
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………51
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………52
  ПРИЛОЖЕНИЕ. ПРИМЕРНЫЙ СПИСОК ПАРЕМИЙ О ВРЕМЕНИ, РЕКОМЕНДОВАННЫХ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ …………56
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме ФОРМИРОВАНИЕ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ
  КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПАРЕМИЙ О ВРЕМЕНИ.
  НА ИНТЕГРИРОВАННЫХ УРОКАХ
  РУССКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ.
  
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность данной работы обусловлена тем, что развитие современного общества подразумевает наличие у человека развитой лингвокультурологической компетенции. В связи с этим, на интегрированных уроках английского и русского языка необходимо уделять внимание формирование лингвокультурологической компетенции у обучающихся как в классной, так и в домашней работе обучающихся. Важную роль в формировании лингвокультурологической компетенции играет знание языковой картины мира, характерной для носителей изучаемого языка. Один из струкрутных компонентов языковой картины мира – паремиологический фонд языка, который включает в себя пословицы, поговорки и фразеологизмы. В связи с этим внедрение изучения пословиц и поговорок в учебный процесс становятся как никогда актуальным.
  ………………………………………..
  ?