Современные подходы к коррекции проблемного поведения дошкольников с расстройством аутистического спектра

• Номер работы:
  907031
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.11.2022 г.
• Объем работы:
  34 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Понятие и виды расстройств аутистического спектра 5
  1.1 Понятие расстройств аутистического спектра: причины возникновения и особенности 5
  1.2 Основные виды расстройств аутического спектра 8
  1.3 Проблемное поведение дошкольников с расстройством аутистического спектра 12
  Глава 2. Основные подходы к корректировке поведения детей с РАС 15
  2.1 Методы коррекции проблемного поведения дошкольников с расстройством аутистического спектра. 15
  2.2 Поведенческий подход 17
  2.3 ТЕАССН-подход 19
  2.4 Эмоционально-уровневый подход 21
  2.5 Рекомендации для воспитателей и дефектологов по работе с детьми с РАС дошкольного возраста 22
  Заключение 27
  Список использованной литературы: 31
  Приложения 35
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Современные подходы к коррекции проблемного поведения дошкольников с расстройством аутистического спектра
  За последние годы прослеживается повышенное внимание к детям с нарушениями психического и физиологического характера и расстройствами аутистического спектра, в частности. С начала 2022г. вступили в силу обязательные рекомендации для педагогов, включающие алгоритм диагностики для педиатров и психиатров. Однако для результативности медикаментозное лечение должно сопровождаться корректировкой социально-психологического поведения ребёнка, важная роль в котором отводится дефектологу. Работа дефектолога регламентируется гораздо в меньшей степени, чем работа психиатра и педиатра, что оставляет свободы в выборе подходящей методики.
  Актуальность темы «Современные подходы к коррекции проблемного поведения дошкольников с расстройством аутистического спектра» связана с относительно большим количеством людей, страдающих аутистическими расстройствами и с необходимостью начинать корректировочные работы с ними с раннего детского возраста для лучшего эффекта.
  .................................