Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №32

• Номер работы:
  913844
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Педагогика
• Год добавления:
  05.12.2022 г.
• Объем работы:
  93 стр.
• Содержание:
  
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  
  ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………… 3
  МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 5
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… 91
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………... 93
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №32
  ВВЕДЕНИЕ
  
  
  В результате прохождения производственной практики в рамках освоения профессионального модуля ПМ.05 Методическое обеспечение образовательного процесса формируются
  практический опыт:
  ? анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе примерных и вариативных;
  ? участия в создании предметно-развивающей среды;
  ? изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дошкольного образования;
  ? оформления портфолио педагогических достижений;
  ? презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;
  ? участия в исследовательской и проектной деятельности;
  ..........................................................................................................................................................
  
  1.ИЗУЧЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В СООТВЕТСТВИИ С СОВРЕМЕННЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ ДОУ (ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЕЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ)
  
  Современные тенденции и стремительные перемены в системе дошкольного образования приводят к осознанию того, что необходимо уделять особое внимание развитию инновационного потенциала дошкольного учреждения, что является основой для повышения качества образовательной деятельности в детском саду.
  Именно руководитель определяет перспективу развития своего учреждения с учетом социального заказа общества и планирует переход ДОУ из режима функционирования в режим развития.
  Существуют различные причины нововведений. К основным, можно отнести следующие:
  – Необходимость вести активный поиск путей решения существующих в дошкольном образовании проблем
  – Возрастающие запросы современного общества
  – Стремление педагогических коллективов повысить качество предоставляемых населению услуг, сделать их более разнообразными
  – Неудовлетворенность отдельных педагогов достигнутыми результатами, твердое намерение их улучшить
  .......................................................................................................................................................................
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
  
  1.Абраухова, В. В. Дошкольная педагогика. Воспитание и развитие детей в ДОО / В. В. Абраухова. – Москва-Берлин: Директ-Медиа, 2020. – 117 с.
  2.Адаева, Д. Н. Организация работы педагога с одаренными детьми / Д. Н. Адаева // Проблемы преемственности в обучении русскому языку в условиях билингвизма: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, Грозный, 29 апреля 2020 года. – Грозный: Чеченский государственный педагогический университет, 2020. – С. 8-14.
  3.Акулова, Т. А. Актуальность вопроса формирования целостной картины мира у детей старшего дошкольного возраста / Т. А. Акулова // Психология и педагогика дошкольного и начального общего образования: преемственность и новаторство: Сборник научно-методических статей. – Челябинск: Издательский центр «Титул», 2020. – С. 12-16.
  ..................................................................................................................................................................................