Анализ речевой карты

• Номер работы:
  918218
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.11.2022 г.
• Объем работы:
  9 стр.
• Содержание:
  Выявлено:
  речь разборчивая, понятна окружающим;
  темп речи нормальный;
  голос нормальный;
  подвижность органов артикуляционного аппарата – неточная;
  выполнение арт.движений: объем артикуляционных движений неполный, слабость мышц языка;
  подъязычная связка норма;
  саливация умеренная;
  мелкая моторика слабая, требует дальнейшего развития; правша;
  произношение звуков: свистящий парасигматизм, ламбдацизм, ротацизм; на данный момент: идет работа по автоматизации звука [ш] в словах, потешках; звуков [ж, л] в слогах, словах; дифференциация звуков [с-ш];
  фонематическое восприятие требует дальнейшего развития. Трудности в развитии звукового анализа и синтеза;
  слоговая структура нарушена;
  словарный запас соответствует возрастной норме;
  грамматический строй речи употребляет в речи имена существительные множ. числа в Р.п., уменьшительно-ласкательные формы имен существительных, согласует имена существительные с числительными, образует приставочные глаголы, относительные прилагательные, допускает ошибки в образовании притяжательных прилагательных;
  связная речь ребенок умеет слушать и понимать речь. В речи использует простые предложения, на вопросы отвечает односложно. Может самостоятельно составить рассказ по серии картинок. Испытывает трудности при составлении рассказа по картинке и пересказе, требуется помощь в форме наводящих вопросов.
  
  На занятиях пассивен, не принимает активного участия в деятельности, стесняется отвечать на вопросы (молчит), задания выполняет медленно, не успевает за общим темпом группы (подгруппы) детей. Может заниматься продуктивно довольно непродолжительное время, отмечается неустойчивость внимания, плаксивость.
  ………………………………………………
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Анализ речевой карты
  
  Выявлено:
  речь разборчивая, понятна окружающим;
  темп речи нормальный;
  голос нормальный;
  подвижность органов артикуляционного аппарата – неточная;
  выполнение арт.движений: объем артикуляционных движений неполный, слабость мышц языка;
  подъязычная связка норма;
  саливация умеренная;
  мелкая моторика слабая, требует дальнейшего развития; правша;
  произношение звуков: свистящий парасигматизм, ламбдацизм, ротацизм; на данный момент: идет работа по автоматизации звука [ш] в словах, потешках; звуков [ж, л] в слогах, словах; дифференциация звуков [с-ш];
  фонематическое восприятие требует дальнейшего развития. Трудности в развитии звукового анализа и синтеза;
  слоговая структура нарушена;
  словарный запас соответствует возрастной норме;
  грамматический строй речи употребляет в речи имена существительные множ. числа в Р.п., уменьшительно-ласкательные формы имен существительных, согласует имена существительные с числительными, образует приставочные глаголы, относительные прилагательные, допускает ошибки в образовании притяжательных прилагательных;
  связная речь ребенок умеет слушать и понимать речь. В речи использует простые предложения, на вопросы отвечает односложно. Может самостоятельно составить рассказ по серии картинок. Испытывает трудности при составлении рассказа по картинке и пересказе, требуется помощь в форме наводящих вопросов.
  
  На занятиях пассивен, не принимает активного участия в деятельности, стесняется отвечать на вопросы (молчит), задания выполняет медленно, не успевает за общим темпом группы (подгруппы) детей. Может заниматься продуктивно довольно непродолжительное время, отмечается неустойчивость внимания, плаксивость.
  ………………………………………………