Организация профориентационной работы на уроках технологии в 9 классах.

• Номер работы:
  918944
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  08.12.2022 г.
• Объем работы:
  29 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ 2
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ В 9 КЛАССАХ 5
  1.1. ЗНАКОМСТВО С МИРОМ ПРОФЕССИЙ В КУРСЕ ТЕХНОЛОГИИ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ 5
  1.2. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ В 9 КЛАССАХ 9
  ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ В 9 КЛАССАХ 17
  2.1. ЭЛЕМЕНТЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ В 9 КЛАССАХ 17
  2.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УРОКОВ С ЭЛЕМЕНТАМИ ПРОФОРИЕНТАЦИИ 22
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 28
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Организация профориентационной работы на уроках технологии в 9 классах.
  ВВЕДЕНИЕ
  Трудности современных социально-экономических процессов тесно связаны с рыночными отношениями и оказывают существенное влияние, как на образование молодежи, так и на ее профессиональное самоопределение. С учетом того, что рыночные отношения связаны с повышенной динамичностью производства, возникновением возможной безработицы, а также смены места работы, то для современного специалиста необходимы профессионализм, высокая квалификация и отличное качество выполняемой им работы. Помимо этого, специалист должен обладать такими личностными качествами, как целеустремленность, способность к непрерывному саморазвитию, стрессоустойчивость, способность к риску и другими. Поэтому важно помочь молодым людям не растеряться, а осознанно и обдуманно подойти к выбору профессии, т.е. из всего многообразия профессий выбрать ту, которая бы удовлетворяла их духовные и материальные потребности, позволяла максимально использовать и развивать природные способности и личностные качества.
  ……………………………………..