Психолого-педагогического сопровождения развития самостоятельности младших школьников.

• Номер работы:
  934055
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Психология
• Год добавления:
  18.12.2022 г.
• Объем работы:
  23 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение…………………………………………………………………3
  Аналитическая часть……………………………………………………...4
  Задание 1. Реализовать программу психолого-педагогического сопровождения субъектов образовательного процесса в соответствии с темой магистерской диссертации……………………………………………………….4
  1.1.Представить содержание экспериментальной программы психолого-педагогического сопровождения в виде тематического плана занятий с указанием сроков реализации ее компонентов……………………...5
  Задание 2. Описать особенности взаимодействия субъектов образовательного процесса в рамках реализации программы………………..14
  Задание 3. Описать технологии и методы психолого-педагогического сопровождения, используемые в программе…………………………………..17
  Заключение………………………………………………………………20
  Приложения……………………………………………………………...21
  Приложение 1. Литература, использованная при разработке программы психолого-педагогического сопровождения детей младшего школьного возраста ……………………………………………………………..21
  Приложение 2. Схема «Основные направления психолого-педагогического сопровождения»……………………………………………...23
  
  
  
  
  
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психолого-педагогического сопровождения развития самостоятельности младших школьников.
  
  Введение
  В период с по проходил практику на базе Муниципальное общеобразовательное учреждение «Начальная общеобразовательная школа №18» г. Шуя.
  Актуальность исследования обоснована тем, что в настоящий момент развитие самостоятельности у детей младшего школьного возраста играет важную роль в формировании у детей универсальных учебных действий. Самоопределение, смыслообразование и нравственно-этическая ориентация определяют личностную готовность к обучению ребенка в школе. Целью образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся.
  ...............................................................................................................................................................................................
  Аналитическая часть
  Задание 1. Реализовать программу психолого-педагогического сопровождения субъектов образовательного процесса в соответствии с темой магистерской диссертации.
  
  Разработка программы психолого-педагогического сопровождения обучающихся проводилась на базе Муниципального общеобразовательного учреждения «Начальная общеобразовательная школа №18» г. Шуя. Школа призвана не только передать необходимые знания, но и подготовить детей к самостоятельной жизни, способствовать их правильной социализации. В школьном возрасте развиваются нравственные ценности, происходит осознание самого себя, своих возможностей, способностей. Учащиеся коррекционных школ в силу особенностей развития не могут самостоятельно приобретать знания и умения, поэтому так велика роль специально организованного обучения и воспитания
  ..........................................................................................................................................................................
  Литература, использованная при разработке программы психолого-педагогического сопровождения детей младшего школьного возраста
  1. Альманах психологических тестов. Рисуночные тесты. – М.:»КСП», 1997, 320с.
  2. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. – М.: Издательство «Ось – 89», 1997. – 224с.
  3. Битянова М.Р. Адаптация ребенка к школе. – М.: Образоват. Центр «Педагогический поиск», 1997.
  .......................................................................................................................................................................