Формирование коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста

• Номер работы:
  937835
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  25.12.2022 г.
• Объем работы:
  36 стр.
• Содержание:
  Введение……………………………………………………………………4
  Глава 1.Особенности формирования коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста…………………………………………………..5
  1.1.Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста……………………………………………………………….5
  1.2.Понятие и сущность коммуникативных умений …………………..10
  1.3.Особенности формирования коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста………………………………………………….13
  Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование……………………15
  2.1.Этапы, методы, методики исследования…………………………….15
  2.2.Характеристика выборки и анализ результатов исследования…….18
  Глава 3. Программа организованной досуговой деятельности для детей младшего школьного возраста, направленная на формирование коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста…………22
  Заключение………………………………………………………………..28
  Список использованной литературы…………………………………….29
  Приложение 1. Тренинг по формированию коммуникативных умений у младших школьников в процессе досуговой деятельности………………...31
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста
  Введение
  Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что формирование коммуникативных умений играет важную роль в развитии ребенка младшего школьного возраста. Младший школьный возраст – это период, когда дети адаптируются к новой для себя деятельности – учебе, при этом интенсивно формируется коммуникативный навык. От того, как ребенок выстроит общение с одноклассниками и педагогом, зависят его межличностные отношения и успехи в школе. В связи с этим, представляется необходимым целенаправленно формировать у обучающихся коммуникативные умения. Для этого можно использовать различные формы и методы работы.
  На основании анализа теоретической литературы и актуального педагогического опыта было выявлено противоречие между необходимостью развивать коммуникативные умения у детей младшего школьного возраста и недостаточным вниманием к этому вопросу в современной школе. На основании данного противоречия была сформулирована проблема: каким образом следует формировать коммуникативные умения у детей младшего школьного возраста?
  Цель исследования – исследовать особенности формирования коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста.
  В связи с данной целью, были поставлены следующие задачи:
  -дать психолого-педагогическую характеристику детей младшего школьного возраста;
  -исследовать понятие и сущность коммуникативных умений;