Развитие воображения детей дошкольного возраста на занятиях сюжетного рисования (лепки, рисования)

• Номер работы:
  941444
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.03.2023 г.
• Объем работы:
  36 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  Глава 1. Воображение и его особенности в дошкольном возрасте 6
  1.1 Понятие о воображении 6
  1.2 Виды воображения и способы создания творческих образов 8
  1.3 Развитие воображения в период дошкольного возраста 10
  1.4 Творческая деятельность дошкольников как средство развития воображения 13
  Глава 2. Экспериментальные исследования развития творческого воображения детей дошкольного возраста 18
  2.1 Констатирующий эксперимент 18
  2.2 Формирующий эксперимент по изучению изменения уровня творческого воображения детей с помощью изобразительной деятельности 22
  2.3 Динамика сформированности воображения детей дошкольного возраста в процессе изобразительной деятельности 29
  Заключение 32
  Список использованной литературы: 34
  Приложение А 36
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие воображения детей дошкольного возраста на занятиях сюжетного рисования (лепки, рисования)
  Введение
  Актуальность темы. Дошкольное детство - это особый возраст, когда ребенок открывает для себя мир, когда происходят значительные изменения во всех сферах его психики: когнитивной, эмоциональной, волевой и которые проявляются в различных видах деятельности: коммуникативной, познавательной, преобразовательной. Это возраст, когда появляется способность к творческому решению проблем, возникающих в различных жизненных ситуациях.
  Проблема развития творческого воображения детей актуальна тем, что этот психический процесс является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности ребенка, его поведения в целом. Дошкольный возраст закладывает основу развития творческого потенциала личности и определяет устойчивое направление этого процесса. Основной задачей развития творческого воображения является совершенствование возможности ребенка действовать самостоятельно, по своему усмотрению, инициативно, творчески. ………………………………….